教学目标：

1、 幼儿根据儿谣进行角色扮演，有初步的情绪表现。

2、尝试进行节奏摸拍和变奏。

3、在活动中感受音乐游戏的快乐，激发幼儿学习的兴趣。

教学准备：

1、动物图卡。

2、水袖、纱巾、软垫、手套

3、圆舞板、吸铁。

教学重点难点：

重点：幼儿根据儿谣进行角色扮演。

难点：幼儿角色表演时，做出相应的情绪表现。

教学过程：

一、 开飞机游戏，感应节奏。

幼儿听音乐开飞机飞进教室，幼儿根据音乐可飞高、飞低、飞快、飞慢。最后飞机降落了，幼儿飞到椅子上坐好。

队形：小朋友面对老师，围成半圆作好。

二、 故事引导。

小风筝挣脱了小主人，飞到好高好远的天空到处旅行。小风筝一会儿飞到乡村，向乡村里的牛羊打招呼，一会儿飞到城市向小朋友挥挥手。一不小心风筝掉到树上，被老树怪抓住了，卡在树枝上动弹不得。

三、 感受语词，找出语词中的四种动物，并讨论它们飞行特点。

教师：“风筝被老树怪抓住了，在树上呆着好孤单，有几只小动物要飞来和风筝做游戏”

1、 教师念儿谣，请幼儿说出儿谣中的动物，在黑板上依次贴上小鸟、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的图卡。

2、大家探讨小鸟、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的飞行特点，鼓励幼儿用不同的动作表现出来。

3、熟悉语词，请幼儿和老师一起念语词，初步感受情绪表现。

四、 儿谣游戏，幼儿进行角色表演。

1、第一遍音乐，让幼儿完整地感受儿谣。全体幼儿跟着音乐做动作，鼓励幼儿表现出情绪。

2、集体讨论怎样表演“真生气”、“别生气”。

3、第二遍音乐，幼儿再次听音乐进行表演，启发幼儿做出“真生气”、“别生气”的表情。

4、第三遍音乐，幼儿分四组扮演小鸟、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂。大家先讨论用什么道具扮演这些动物，然后在根据自己的意愿选择角色表演。

小鸟/水袖：上下挥动。

蝴蝶/纱巾：前后开合当翅膀。

蜻蜓/软垫：伸直左右倾斜。

蜜蜂/手套：振翅膀。

队形：教室中间插一些树枝当老树怪，小动物在树的周围游戏。

5、第四遍音乐，幼儿互相交换角色扮演，鼓励幼儿根据自己的角色做出情绪表现。

五、节奏摸拍和变奏。

1、用圆舞板拍念语词节奏。

2、16宫格分析全曲节奏，每行7枚吸铁排出。

教师在黑板上出现16宫格，幼儿拍念节奏。请个别幼儿到黑板上排出吸铁，每个幼儿排一行，每行排七个吸铁。全体幼儿一起拍念节奏。

3、变奏练习，教师把每一行七个吸铁重新排放，改变原来的节奏形，幼儿进行拍念节奏。也可以请一些幼儿来改变节奏形，大家来拍念节奏。