课时 2课时

教学目标

1. 能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来 的。

2. 能够用比较的方法，绘画（制作）“大人国”或“小人国”

教学评价建议

1. 能否用对比的方 法，来突显主人公的“大”或“小”。

2. 用来突显主人公的“大“或”小“的表现方法是否有创意。

3. 构 图是否完整。

4. 能否有意识地使用一些自己喜欢的色彩组合。

教学实施建议

一、课前准 备

1. 教师准备教具：一些玩具汽车，房子，人物等迷你型的物品，一些与这些物品大小较匹配的景物图片，有条件的可以准备一些有关的动画片，电影等影像资料。

2. 学生准备学具：学生将自己过家家用过的各种玩具“娃娃，动物，积木，汽车，厨具……）带来。带齐 绘画工具。

二、课堂教学

1. 引导阶段

让学生回忆看过的有关大人国或小人国的故事，简要说明一下故事内容。然 后讨论故事是如何表现主人公来到了大人国（小人国）的？

请学生将带来的各种物品放在不同的背景前，说说感觉并讨论：是什么原因使同一样物体看起来有 时候显得非常大，有时候又显提非常小，让学生举例说明。

教师也可以用一些图片，影像资料告诉学生：大小是通过相互比较才可以显示出来 的。

2. 发展阶段

学生思考：你想表现大人国还是小人国？你想有那几样物体的大小反差来表现主人公来到了大人国或小 人国？继续启发学生思考：画面的主体是什么？用什么背景来衬托它的大或者小？

学生根据自己的创意开始作业。

3. 收拾与整 理

4. 学生的创作往往要两课时才能完成，在第一课时结束的时候，教师可将作业收起来。

三、课后拓展

用泥塑的 形式，配以一些玩具，模型，背景图表现立体的大人国或小人国。

教学参考资料

《格列佛游记》

〔英〕乔纳森。斯威夫特著。第一部是“厘丽浦 之游”，俗称“小人国”，第二部是“勃罗廷奈之游”，俗称“大人国”。