设计思想：

根据新课程标准的要求和学生的认知规律、年龄特点，采用启发式教学的方式。通过动手实践、探索、交流再实践的方式，激发学生的学习，既培养了他们动手实践的能力，也培养了他们与人沟通和合作的能力。

教材分析：

本课作为学习因特网知识，起到承前启后的作用，既是对前面第一课学习使用IE浏览器浏览网页起到复习巩固的作用，又是为后面学习因特网知识做铺垫。本课教学内容通过学生浏览，来学会设置IE浏览器主页，及学习使用IE工具栏中的各种按钮，提高浏览网页的效率。

学情分析：

本课的教学对象时四年级学生，对大部分学生来说，使用并接触因特网有可能不是第一次，但对于设置IE浏览器主页，对多数同学基本上都是第一次。在本课教学中涉及到一些如猜谜语、拼图等益智的游戏，在学生玩的过程中，要及时引导，如果想以后快速进入该网站，每次都要输入该网址，多麻烦呢？引出设置IE浏览器主页的任务，再让学生充分理解主页的概念，设置主页的意义，要让学生体会，弄明白。

教学目标：

1.知识与技能

（1）了解“Internet选项”对话框的内容，以及主页属性和设置主页的方法。

（2）掌握IE中“前进”、“后退”、“主页”等按钮的功能及使用方法。

2.过程与方法

（1）通过动手操作，学会IE浏览器主页的设置过程。

（2）通过动手操作，学会IE浏览器按钮“前进”、“后退”、“主页”等按钮的使用，体验提高浏览网页的效率。

3.情感、态度和价值观

（1）在浏览网页的过程中，让学生们感受网页制作的精美，培养学生的审美情趣，激发学生学习知识的欲望。

（2）在设定主页过程中，体会IE工具软件的方便与快捷，激发学生学习信息技术的兴趣。

教学重点：

（1）引导学生理解主页的概念及设置主页的方法。

（2）掌握IE中“主页”、“后退”、“前进”等按钮的功能及方法。

教学难点：

（1）主页的概念的理解。

（2）了解“Internet选项”对话框的内容，以及主页的属性设定。

教学策略：

利用问题情境导入，既复习了上一节课的内容又为这节课作铺垫。在教学中采用演示、任务驱动等多种方法来引导学生积极动手操作，以达成学习目标。

课前准备：

多媒体网络教室，宽带接入互联网，Win98以上操作系统、IE5.0以上版本。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1、复习旧知。

师：同学们在第一节课的学习中，认识了网络这位新朋友，这位朋友资源丰富，有许多吸引和值得同学们学习的地方，现在请大家再次输入网址，打开上节课学习的“中国科普博览”网页。看谁最先打开？

生：在浏览器的地址栏中，通过键盘输入网址打开网页。

[设计意图]: 教师通过复习上节课的内容，勾起学生的回忆，观察学生对以前知识掌握的情况，同时为本节课的学习做好准备。

师：演示操作直接双击IE浏览器，便出现“中国科普博览”网页。（事先已将此网页设置为主页）

[设计意图]: 让学生们直观感受到：原来不需要通过键盘输入网址，也可以快速、便捷地打开自己喜爱的网页。

2、导入新课。

师：刚才同学们发现老师没有输入网址就直接打开了指定的网页，这样是不是很方便啊？我也有自己喜欢的网页，每天都要打开了解最新信息。可是每次都要输入网址看这个网页，太麻烦了，可是有一种方法可以让我们一打开浏览器就可以看到自己喜欢的网页，大家感兴趣吗？

生：非常期待。

师：这就是今天我们要学习的内容：“设置浏览器主页”。下面老师和大家一起来学习下这方面的知识。（板书课题：设置浏览器主页）

[设计意图]: 导入新课的学习并揭示课题，激发学生学习的欲望，让学生在轻松愉悦的气氛中主动求学。

二、师生互动，探索新知

1、师介绍学生感兴趣的网页。

（1）输入网址：“网址之家——儿童”网页

（2）单击“儿童资源网”链接，打开“中国儿童资源网”网页。

2、学生操作。

（1）输入“网址之家——儿童”网页（2）小组合作打开“中国儿童资源网”网页，打开感兴趣的内容，如“猜谜语”、“儿童游戏”等进行操作。

[设计意图]: 操作中让同学们找到自己喜爱的网页，让他们感受到如果可以把自己喜爱的网页设置为主页有多么的方便，从而激发了他们的学习兴趣。

3、了解什么是“浏览器的主页”？

师：每次启动浏览器时自动进入的网页就是浏览器的主页。（介绍定义）

师：老师想把“网址之家——儿童”设置成浏览器的主页，仔细观察老师是怎样操作的。

4、教师演示“设置浏览器的主页”的步骤，学生观察。

第一步：打开浏览器。

第二步：输入并回车。

第三步：单击“工具”—“Internet选项”—“使用当前页按钮”—单击“应用”—单击“确定”。

第四步：关闭浏览器，然后重新启动它，即可自动进入“网址之家——儿童”的主页。

5、巩固练习。

请学生独立完成18页“做一做”第一题。

浏览下表中的儿童网站，将你最喜欢的网站首页设为IE浏览器主页。

6、课堂小结。

三、拓展练习，巩固提高

教师提供网址，学生用自己喜欢的方法选一个网站的主页，把它设为IE浏览器的默认主页，并尝试操作浏览器工具栏上各个按钮。

[设计意图]: 通过对这些网址的练习，调动学生的兴趣，拓宽学生的知识面。

四、归纳总结、评价交流

通过这节课的学习，你们都学会了哪些本领？这节课你存在哪些困惑？（学生根据自己的学习情况，依据课本第20页“评一评”回答，进行学习评价）。

[设计意图]: 通过引导，让学生对本节课所学的知识进行归纳总结，老师进行补充，使学生深入理解主页的概念及设置主页的方法。通过本课的学习，让学生们灵活掌握浏览器按钮的使用，提高浏览网页的效率。

板书设计：

设置浏览器主页

打开IE→输入网址→工具栏→Internet选项→常规→使用当前项→确定

知识结构：

打开网页→输入网址→设定主页→认识、了解浏览器按钮作用

教学反思：

通过本节课的教学，本人认为教学流程的安排和实践分配比较合理，教学设计突出重点、突破难点。学生能够参与到合作、探究和交流的进程中，比较轻松地完成本课的学习内容，达成学习目标。主要体现在以下几点。

1、在教学过程中，通过让学生讲述、演示操作方法，使教师的教学行为由“讲授者”转向“引导者”，使学生的学习由“模仿”转向“探究”。

2、多种评价方式并用，调动学生兴趣。教学中采用了学生自评、生生互评、师生共评等评价方式。

3、注意将信息技术与学科知识的整合。本节课注意实现了以信息技术为平台，将信息技术教育与其他学科教学进行了有机的整合。

本节课的不足之处是：由于时间关系不能及时的给予部分学困生指导，在以后的教学中要对全班同学进行分组教学，每个小组中安排好、中、差的学生，采用以好带差的方式来提高教学效率。