9月份要到了，幼儿园里又将迎来一批满三岁的小朋友。幼儿园对他们来说是完全陌生的：环境是陌生的，老师是陌生的，小朋友是陌生的，将要过的集体生活也是陌生的。面对这一切，孩子会用哭声表达恐惧与不安，如何帮助孩子尽快地适应这一转变，让他们在更广阔的天地快乐成长呢？为此，本报记者采访了一些优秀的幼儿老师和较成功的家长。他们分别是：河北省直第四幼儿园全国“巾帼文明示范岗”教师李婉梅；华药幼儿园教龄十年的王潮；河北商贸学校副教授、热衷于家庭教育研究并培养了一名优秀中学生的妈妈胡飞雪。
幼儿园的生活是孩子必须经历的，这是孩子融入社会的第一步，他们对幼儿园的情感由恐惧到喜爱，中间需要成人朋友为他们精心搭建一座桥梁。
——编者
[情感关注]爱让孩子们获得安全感
孩子在入园之后，能否很快适应新生活，关键在于看他们能否顺利完成情感依恋的延伸。在家里，家长对孩子关爱备至，孩子对家长充满了依恋，亲人们给予孩子的爱是孩子获得安全感的保证，是孩子获得自信心的保证，是孩子积极向上的动力。入园后，孩子面对陌生的一切，没有了安全感，这时，老师要设法消除孩子的陌生感，让孩子感受到老师的亲切和蔼，感到这里是他的另一个家，只有这样孩子才能将情感依恋延伸，从而顺利跨入幼儿园的新生活。
李婉梅老师对记者说，近几年，他们采取“走出去、请进来”的方法拉近孩子与老师的距离，“走出去”是指有针对性地走到一些性格内向的孩子家里去，“请进来”是指幼儿园将孩子及其家长请出来，通过搞活动消除陌生感。例如有一次在一个公园里他们搞了这样一次活动，让孩子通过做游戏寻找自己的老师，孩子、家长、老师手拉着手，很快就熟识了。王潮老师建议，即使幼儿园没有组织联络活动，家长也应该带孩子去熟悉一下环境，如有可能应与老师认识一下。胡飞雪女士说，自己的孩子入幼儿园前除了熟悉环境、熟悉老师，还结识了一个小朋友，在别的孩子还在哭的时候，这两个孩子已经玩了起来。
孩子对老师与新环境的情感依恋延伸毕竟需要时间，这时老师需要家长注意几个问题：首先，家长要对孩子解释清楚为什么送他上幼儿园，不是家长不要他了，而是他必须来这里接受正规教育，过集体生活，就像家长要上班一样，许多孩子到了幼儿园哭闹不止，就是因为他误认为家长不要他了。其次，不要将幼儿园过于美化，要告诉孩子这里有行为规则，小朋友
之间可能会打架，做错了事要挨老师的批评，如果过于美化幼儿园的生活，会导致孩子的失望。再次，家长还要注意不能在孩子面前抱怨、指责老师与学校，如果这样，孩子会接受家长的心里暗示，以为老师真的不好，例如家长总是问孩子“老师是不是训你了，别的孩子是不是欺负你了？”孩子就会感到自己真的受了委屈，家长如果对老师有意见，最好与老师单独沟通。
[生活关怀]关爱的别名叫培养
王潮老师对记者说，入园前，家长要配合老师做一些准备，改变时时处处为孩子包办一切的习惯，要培养他们用自己的脑袋思考需要什么然后自己设法解决的能力。例如，家长要减少追着喂孩子水的次数，让他自己弄清楚是不是渴了，然后自己去喝水。要培养孩子自己动手边吃菜边吃主食的习惯，而不是由大人将菜与饭搅在一起喂孩子吃，因为这样不符合入园以后的饮食习惯。家长要选择大小合适、穿着舒适、设计简单的鞋子，因为入园后，孩子要自己穿鞋，如果不能很快穿上，就跟不上集体生活的节奏，经常有一些孩子趿拉着或大或小或设计复杂的鞋跟在队伍的后面，原因就是家长太粗心。衣服也要选择方便易穿的款式，后系带的最好不要买。还要培养孩子自己大小便的习惯。
如果孩子一时做不了这些应该自己做的事情，也不要放弃，因为适应幼儿园的生活模式、生活节奏是必须的。如果孩子在某些方面有欠缺，要及时告诉老师，避免孩子因为做不了从未被要求的事情而受批评。家长还要告诉孩子，需要老师帮助的事情或者需要老师批准的事情一定要大胆讲出来，这样就不会发生类似拉尿到裤子里的尴尬事。
[教育备忘]如何转动学前教育魔方
幼儿园对孩子究竟意味着什么，在这里孩子如何得到生活最珍贵的馈赠，仁者见仁，智者见智。李婉梅告诉记者，她对孩子的要求是：首先学会生存，其次学会交往，最重要的是学会学习。
李婉梅老师的班上，孩子们生活上自我管理，学习上自己出题、自己判断对与错，她告诉孩子兴趣是最好的老师。最有意思的是，在她的“亲子俱乐部”里，几岁的孩子要做“课题”，比如她与孩子及其家长确定了“如何保护珍稀动物”这一课题，孩子们会在家长、老师的帮助下通过外出郊游、上网查询等各种方法认识动物、搜集信息，然后将找到的信息汇总到一起，资源共享，接着展开讨论，各抒己见，共同寻找答案，在做“课题”的过程中，大孩子要负责照顾小孩子，小孩子要评出“最佳哥哥、姐姐”，并要阐述理由。李婉梅老师说，她从不
强迫孩子学特长，而是寻找他们各自不同的兴趣点，因势利导，开展美育教育，因为追求美是一种生活态度，而生活态度又是人生存、发展的根基。李婉梅老师还有一个观点是：教育就是给孩子发展提供一个好的环境，比如，要培养孩子完美的人格，家长、老师就得按完美的标准要求自己；要培养孩子有主见，老师、家长就不能唯我独尊；要培养孩子的创造力，老师、家长就不能填鸭式灌输知识，教育中要懂得留白，给出三分提示，留出七分创造的空间；培养孩子适应社会的能力，就得让他学会适应同伴，掌握相互交往的能力，具有团队精神。李婉梅老师说，她的学生对幼儿园充满了热爱，因为在这里，孩子们得到了发展的充足空间，世界为他们打开了一扇扇窗户。
可见，孩子是否真正热爱幼儿园的生活，与学校的教学理念及老师的素质密切相关。
1.引以为戒的说法与做法
“我觉得你这个老师不称职，我要向校长告你。”
王潮老师评点：首先你不能保证自己的观点没有片面性；其次校长未必同意你的观点；另外，你的这种做法对家长与老师之间的关系绝对具有破坏性的。如果你对老师有意见，建议你与对方开诚布公地谈一谈，可能她没有你想象的那么讨厌。
2.引以为戒的说法与做法
“贵重的衣物总是好的”
王潮老师评点：一些家长爱给孩子买很有型的鞋，却很板脚；爱买
样式过于新颖的衣服，穿脱却都不方便，可谓花钱买罪受。
3.引以为戒的说法与做法
“老师是负责教孩子知识的，家长是负责孩子生活的。”
李婉梅老师评点：家长是孩子的终生老师，教师从事的虽是阶段性教育，但也必须有长远眼光，老师与家长的最好礼物就是创造好的成长环境熏陶孩子，虽有分工，但是所做的都应是“全人”的培养。
“家长拿出充足的钱，就尽到了心。”
胡飞雪妈妈锦囊：给钱不如给时间、给心血，幼儿教育是不可逆的，错过了时间，遗憾无法弥补。为了克服孩子的胆怯，我曾专挑人多的场合练他的胆量；为了让他体育达标，我曾陪他练跳绳；为了培养他的动手能力，我买的任何一件玩具都是活动的。事实证明心血没有白费。
“孩子在幼儿园表现如何无关大局。”
王潮老师评点：孩子在幼儿园里开始接受来自家庭之外的人给予的评价，这是他们融入社会的开始，表现是否优秀，是否得到了良好的评价，影响到自信心及生活态度的确立。老师、家长要多鼓励、少泄气，多关注、少指责，多培养、少压抑，为孩子走好一生定下一个明快的调子。