教学目标：
1. 能够完成read and write 部分的练习，并能理解、朗读课文内容。
2. 能够了解地图、指南针、GPS、星星在指引地点方向上的作用。
3. 能够掌握句子在发音上的语调技巧。
能够独立完成let’s check 和let’s wrap it up部分的练习
教学重点：
能阅读课文，正确完成相应练习。
教学难点：
1.运用句型问路，表述方位。
2. 能复述故事，掌握发音语调技巧。
教学准备：
教师准备录音机和本课时的录音带。
板书设计：
Unit 1 How can I get there ?
We are in front of the cinema .
Follow me , please .
Is it far ?
Now we are behind the hospital .
There is a restaurant .
My new GPS works .
教学过程：
Step 1. Pre-task
Warm-up
1. Sharp eyes, Ss say the words quickly and do the actions.
2. Sing a song :Where is the hospital?
3. Listen and do.
Turn right, turn left and go straight.
4. Let’s try.
Read the sentences first then listen and tick or cross.
Listen and tick.
Check the answers.
Step 2 : presentation
Read and write
1. T：What can help us find a place ? Ss：Stars, compass, GPS, map.
2. T按照从古至今指示方位、寻找地点的方法进行介绍或让学生主动说一说自己对这些方法的了解。
3. T:If you are in a car. How can you find a place. Ss: GPS. T: Yes,read the text and think :How can the boys find the Italian restaurant.
4. Read the text and answer the questions. First underline the key words.
5. Groupwork
6. Listen and repeat.
7. Role read the text.
8. Groupwork--------Draw the route of the restaurant in group. Discuss.Then check the answers.
9. Fill in the banks. Then retell the story.
10. 引导学生观看Tips for pronunciation 部分的句子，猜一猜句子的语调。然后播放此部分录音，学生一边跟读，一边做手势，注意语音语调的模仿。请几位学生上台大声朗读，其他学生当小评委，提建议。
11. 更多句子板书
Is there a hospital ?
where is it ?
Turn left at the bookstore .
让学生尝试朗读句子，分组讨论在发音上的语调技巧。
Step 3 : practice
1. Let’s check
引导学生观察图片，播放录音，学生勾出所听到的地点。核对答案。
2. Let’s wrap it up
引导学生自主完成练习，运用椭圆中的词造句。
Step 4 : Consolidation and extension
1. 让学生把 Read and write 部分的录音读给家长或朋友听。
做课堂作业本的配套练习。
2.练习册（分层）