临近学期末，某地区去年才开办的一所新学校，提倡老师写评语越有个性越好，既要简明扼要概括出学生的特征，又要朗朗上口，有节奏感，让家长爱读，学生爱看。
“每个孩子都是不同的”，一位班主任老师坦言，对孩子的评语既要写出闪光点，又要对学生的不足很艺术化地指出来，这也不是很容易的。特别是期末这段时间工作非常忙碌，就这么几天的时间，对全班同学写评语也很累。对此，有的老师强调，为了孩子们的成长，为了让家长更清楚地了解孩子的在校表现，写期末评语这件事早早地就酝酿了。
“小班长，真漂亮！大眼睛，有灵气。论能力，排第一，论态度，呵呵，你来说说排第几？”这是一位班主任老师赞美班长的一段评语，老师的这段“赞美歌” 让小姑娘乐得合不拢嘴。据了解，这位老师班上有14名学生，每个学生都获得了老师的儿歌式评价。夸奖归夸奖，面对学生身上的不足，老师还是实事求是地指了出来，只不过更加艺术化。
不难看出，因为老师评语的“艺术表达”，受到了孩子们的欢迎。笔者了解到，还有的老师因为评价语言充满了才气和灵气，让学生和家长过目难忘。比如因为学生把某歌手视为偶像，老师勉励学生时还引用了歌手唱过的歌词：“人生就像是赛跑(原词‘人生虽然像是赛跑’)，过程比名词美妙……”看到老师的如此评语，学生坦言很喜欢。 事实上，无论是学生本人还是学生家长对老师的期末评语都相当重视。一位家长说，每次老师的评语她都会仔细地观看，并认真地写出自己的感受。部分家长表示，好的评语能让家长准确地了解自己孩子的特点，并能清楚孩子今后的努力方向。当然，如果老师的评语很个性化，语言又灵动，那孩子和家长就更爱读了。