设计理念:
本课的教学设计主要通过学生对电话结构的细致观察,老师对电话历史的适当讲解,师生共同对现有材料形状、材质等特征的分析,放飞想象的翅膀,在实物材料和电话之间架起联想的桥梁,帮助学生展开有目的又无拘束的创造与表现。本课利用多媒体展示大量的图片,让学生了解有关电话的历史,欣赏现代造型各异、精彩纷呈的个性电话机,增强课堂教学的文化内涵,引领学生在文化的情景中学习美术,拓宽学生的艺术视野,激发创造性思维的热情。
教学目标:
1、认知目标:了解电话相关的文化、历史,了解电话的基本结构、功能,体验电话给我们生活工作带来的便捷和乐趣。
2、能力目标:引导学生运用不同材料的特征,运用美术表现的语言,大胆想象,创造造型各异的电话。
3、情感目标:在动手的过程中体验创作的乐趣和探索的精神,同时感受生活的多姿多彩,激发热爱热生活的积极情感。
教学重点:通过电话这个载体,引领学生体会电话设计功能的科技性和造型的艺术性,在学习中认识了解电话演变、发展的历史。
教学难点:引导学生根据材料的特性,运用恰当的方法,进行大胆的设计和创造。
教学准备:
教师:多媒体课件
学生:搜集各种废旧的材料,剪刀、胶带纸等各种制作工具。
教学活动过程:
一、 观察导入:
1、出示二十世纪老电话机图片,猜猜是什么?从哪些地方看出?
————拨号器、听筒、话筒,还有一根连接用的螺旋线。
————这其实就是电话机的基本特征。
2、教师介绍:这是一台100多年前的老式电话机,从外形看,它不仅精致,还体现了一种古典的美。这种电话机是如何使用的呢?一起来看一段视频。
设计意图:老电话机的出示,带着一种历史文化的痕迹,也创设了一定的情境。用猜一猜的形式引导学生进行有目的地观察,首先提炼出电话机的基本特征。为整个课堂的推进奠定基础。
二、欣赏感知,进一步了解电话相关文化、发展知识。
1、在遥远的古代,人们又是如何来传递信息的呢?
————展开讨论与交流。(烽火、快马等)
2、1876年,英国科学家贝尔发明了第一台电话机,从此人类的信息联络方式就翻开了崭新的一页。现代生活中,电话已经进入了千家万户,我们都离不开电话,因为它给我们的工作和生活提供了很多的方便,大大提高了生活的效率。
3、欣赏古今中外有代表性的电话机图片
①感受不同年代,不同地区的电话机的发展、演变与设计风格。
②交流。你喜欢哪一个?为什么?
4、教师:每一个电话机都有自己独特的风格,就造型而言,有的简洁,有的繁复,有的具体,有的抽象……都有自己的个性特点,有自己的艺术魅力,给我们的生活增添丰富的色彩。那么,你还见过哪些有趣的电话机呢?一起来分享一下。