教学目标：
知识目标
1. 掌握Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz的正确书写。
2. 复习巩固并且掌握10个颜色单词。
能力目标
能够在情境中运用所学语言进行交际。
情感态度价值观
情感态度价值观：通过游戏、歌曲等多种活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，训练听、说、读、写能力，调动学生学习的积极性，让学生充分体验成功的快乐，增强学好英语的自信心。
重点难点：
六个字母的掌握。v, z的读音。 句型的运用
教具学具：
字母卡片Aa—Tt，“我是小小书法家”书写卡片，各种颜色的苹果卡片，课件，奖品小笑脸。
教学过程：
Step 1热身
1、 Greeting
T : Hello, boys and girls .
Ss: Hello, Miss Li.
T : How are you today?
Ss: I`m fine, thanks. How are you?
T : I`m very well, thank you.
（通过课前师生的亲切交流，使学生集中注意力，尽快参与到课堂活动中来。）
（出示手偶Danny）D: Hello,boys and girls.
Ss: Hello, Danny.
Danny还给大家带来了很多漂亮的小笑脸，如果你表现好，Danny就会把它送给你。
（创设情境，激发学生学习英语的兴趣。）
Tt: At first, Let’s sing a song.（Stand up, Sit down）
2、 Review
（1） 排列字母顺序。
小组成员迅速的把字母按顺序粘到小黑板上，完成字母的排列。（及时奖励）
（设计意图：巩固所学过的字母Aa--Tt，为接下来的学习作准备）
Step 2 New Concepts
1、 简笔画介绍单词umbrella、vegetables、window、X-ray、yellow、zoo从而讲解相应的字母。
Uu（快速的在黑板上画出雨伞的简笔画）
Tt: What’s this?
Ss: Umbrella.
Ss: 雨伞。
Tt: Umbrella. It’s an umbrella.（板书Uu）
（ 以简笔画的形式讲解单词，能够使学生形象生动的感知，从而快乐的学习英语。）
然后领读、小组、男生读、女生读等形式让学生练习，适时鼓励。
让学生自己发现这些字母的特点。字母Uu、Vv、Ww、Xx、Zz的书写大小写一样。
2、 播放第一部分课件，让学生跟读。
Step3、巩固练习
1、“我是小小书法家”
小恐龙Danny想把今天我们学的这些字母写下来，回去送给他的小伙伴们，可 Danny自己却不会写，让我们来帮他写下来，好吗？（提醒学生要用注意大小写，这是要送给Danny的，大家要认真书写。请一名自告奋勇的学生到前面示范。）
2、游戏“Find Friend”
把字母卡片发给学生，其他学生唱“找朋友”，拿着卡片的学生迅速的找到他的伙伴。学生要大声读出手中的字母。
（设计意图：通过游戏增强趣味性和竞争意识及团结协作精神，同时巩固所学字母）
3、 唱歌曲“ABC”
我们已经把所有的字母多学完了，让我们再来唱一遍字母歌吧。（播放课件）
Step4 句型“What’s your favourite colour?” 及其回答。
1、 游戏“Guess Colour”
用一个圆盘粘满各种颜色的苹果，猜对颜色后就把苹果奖励给该同学。
2、 出示手偶Danny.
D: Miss Li, What’s your favourite colour?
Tt: My favourite colour is blue.
板书相应句型，领读多遍。
套上手偶向学生提问“What’s your favourite colour?”
Ss: My favourite colour is…
（增加课堂的趣味性）
3、 创编对话
小组派代表到前面表演。（奖励小笑脸）
（设计意图：培养综合语言运用能力）
Step5 Class Closing
1、请学生说一说这节课学到了什么。
（设计意图：让学生明确每堂课学了什么，学会了多少，以调整自己的学习计划）
2、 家庭作业
搜集用今天所学的字母开头的单词（至少3个，多则不限）读给家长或同学听。
（设计意图：将英语学习延伸到课堂外）
板书设计：
Uu , Umbrella,
Vv, vegetables,
Ww, window, What’s your favourite colour?
Xx, x-ray,
Yy, yellow, My favourite colour is…
Zz zoo