教学难点
1、教学难点：认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。
教学过程 （一课时）
课堂导入，引入新课
师：（引言） 在科学技术不发达的年代，那时侯人们生活在没有电灯、电话、电视、汽车、轮船、飞机的时代，他们用什么照明？用什么做交通工具？怎样传递信息？吃什么东西？
学生活动：在比较中体会科技成果给人们生活带来的影响
（利用设问引导等方式，激发好奇心理及求知欲，为学生进行科学探究提供一个情景。）
探究活动一 ：走进时光隧道——想象刀耕火种时期人们的生活状态，模拟那时候人们的生活情景
1、引导学生想象刀耕火种时期人们的生活状态
师：在科学技术不发达的年代，那时侯人们生活在没有电灯、电话、电视、汽车、轮船、飞机的时代，他们用什么照明？用什么做交通工具？怎样传递信息？吃什么东西？（让学生在比较中体会科技成果给人们生活带来的影响）
2、指导并让学生分小组分别模拟那时候人们的生活情景（进一步体会在缺少科学技术的时期，人们生活上的种种不便）
3、教师出示课件。加深学生对刀耕火种时期人们的生活状态及生活情景的认识。
探究活动二 ：科技给我们的生活带来的变化
1、师：科技推动着社会的进步和发展，不断地改变着我们的生活，科技给我们的生活带来了哪些变化呢?让我们一起来看一看（播放课件：反映我国科技成果及发展的视频资料）。
2、学生看课件及视频资料，并根据课前老师布置同学们开展“科技在我家”采访调查活动的结果，请同学们在小组里交流交流。
首先，要对小组交流提出要求，如：小组的每个同学应积极发言；小组长要在大家充分交流的基础上组织大家进行小结，并引导大家选择好方式在全班汇报。其次，教师要加以指导，尽量鼓励学生用不同的方式进行汇报，教师可提供一些汇报方式供学生参考。如：
（1） 表格展示式
科技成果
采访对象
大家的感受和认识