活动目标：

1、理解儿歌中“亲亲、洗洗、画画”的含义，感受儿歌的语言美。

2、学念儿歌，感受儿歌中下雨的情景。

活动重点：

学念儿歌，理解亲亲、洗洗、画画的含义

活动难点：

在儿歌里感受下雨的情景。

活动准备：

教学挂图60—7、磁带

活动过程：

一、生活经验谈话，引发活动内容

教师：下雨的时候你看到了什么？又听到了什么呢？

（教师引导幼儿回忆下雨的情景，并请幼儿学一学小雨点落在地上、房子上的声音。）

二、欣赏、理解儿歌《小雨点》

1、幼儿欣赏儿歌。

（教师出示背景图片，有感情的朗诵儿歌两遍，在动词处注意声调、语气的变化。）

2、鼓励幼儿理解儿歌内容。

教师：这首儿歌的名字叫什么？儿歌里说了什么？

（教师根据幼儿的表达出示“小花”、“柳树”、“小河”的小图卡放在背景图上。）

3、教师引导幼儿感受儿歌的语言美，重点理解儿歌中“亲亲、洗洗、画画”的含义。

教师：为什么儿歌里说小雨点亲亲小花的嘴巴？洗洗小柳树的头发？在小河的脸上画画？

（教师引导幼儿体会小雨点和他们之间友爱、亲密的关系和情感。）

三、教师出示挂图，引导幼儿学习朗诵儿歌《小雨点》。

1、幼儿跟随教师朗诵儿歌两遍。

（教师注意幼儿的发音，如“树”。）

2、教师：在朗诵到“亲亲、洗洗、画画”时，我们可以用什么动作来表示？

（鼓励幼儿大胆表现自己的想法。）

3、幼儿边做动作边朗诵儿歌两遍。

4、幼儿扮演角色朗诵儿歌两遍。

（请幼儿与同伴两两合作，一人扮演小雨点，一人扮演小花、柳树、小河，然后交换角色朗诵。）

5、教师取下挂图，请幼儿有感情的朗诵儿歌。

四、尝试仿编儿歌内容

1、教师引导幼儿拓展想象：小朋友们想一想，小雨点还会喜欢谁呢？好还可能会做些什么呢？

2、幼儿与同伴自由仿编，教师再将幼儿仿编的内容编成一首新的儿歌带小朋友们一起来念。