一、教学准备与分析
教学目标
技能与知识技巧
A、基本要求
基本能听懂、会说、会读：Where’s the cat ?
Is it in the green bag ? Is it in the yellow bag ?It is in the green bag,too. I.的语言结构。
基本能听懂，会说、会读词汇：in
B、初步要求
初步感知cat 与bag 的发音特点 以及in的两种含义。
C、复习巩固
复习Happy Birthday! What’s this? Here’s your…. Thank you!等语言结构。
运用能力目的
能够熟练地用Where's…? Is it in the yellow bag ?的语言结构，对物体的位置进行提问，并学会并能运用Yes , it is .No, it isn`t ..的语言结构进行回答。
素质教育目的（文化、情感态度、策略）
通过本课的学习，培养学生认真仔细、善于观察的良好的行为习惯。
培养学生在活动中的合作意识。
通过学习歌曲增强学生的节奏感、美感，提高学生学习英语的兴趣及交流英语的自信与能力。
教学重点
词汇：in where too
Where's…? Is it in the yellow bag ? Yes , it is .No, it isn`t ..的语言结构。
教学难点
词汇in 的发音。
任务设计
A、学习任务
学习句型Where is…? Is it in the yellow bag ? Yes , it is .No, it isn`t ..的语言结构。
学习词汇cat、where in、too
学习韵律诗。
B、运用任务
运用任务一：“寻宝大行动”
运用任务二：“神秘的宝物”
教学用具
录音机、图片、帽子、磁带、钢笔，八个不同颜色的礼物袋
一、情境导入
A、Greetings
师生之间相互问候，然后，展开同学之间的相互问候。
B、Sing a song
二、集中识词
1、教师用幻灯片呈现本单元单词。 小组 学习 交流 质疑 解惑
2、听录音读单词 规范 正音
三、呈现新知
小组 交流 质疑 解惑 找出重点 知识 集中练习
四、模仿操练
教师请学生再次听录音，并跟读课文。（2——3遍）
教师请学生以4人小组为单位自由朗读课文。
教师将全班分成两个部分朗读课文。
五、复习巩固
分角色表演课文 并交易改编 故事 展示
六、作业
听读课文20分钟，背诵
板书设计
Where's the cat?
I don't know.
Is it in the yellow bag?