教学要求：
1引导学生认识到“尊敬老人”是我们中华民族的传统美德，培养学生爱老敬老的情感和主动关心、帮助老人的态度。
2见到老人主动问好，对老人有礼貌，了解身边的老人并给予他们力所能及的关心和帮助。
3使学生了解在家庭里、在社会上，许多可敬的老人仍发挥着他们的余热，为大家作贡献，帮助学生选择恰当的方式关心、帮助老人。在此过程中培养获取信息的能力、与人相处的技能。
4通过调查采访、讨论交流、小组合作表演、念儿歌等活动，使学生更了解身边的老人，将“关心老人”的思想内化行动。
教学过程：
第一课时
一听一听、议一议
1谈话：小朋友们，热水袋居然会生娃娃呢！想听老师讲这个有趣的故事？
2教师讲故事《会生娃娃的热水袋》（边讲边逐幅出示连环画投影）
3你喜欢这个故事中的哪些人物？为什么？
二、比一比、赛一赛
1宣布比赛规则：分四组进行竞答，形式均为抢答，答题要诚实，答出一题给加小组一颗红星。
2出示“爱心小测试”题。
爷爷的生日是 年 月 日
奶奶的生日是 年 月 日
外公最喜爱做的事情 外婆最喜爱吃
奶奶最爱看的电视节目是
爷爷（或奶奶、外公、外婆）心中最大的烦恼是
爷爷（或奶奶、外公、外婆）最渴望实现的心愿是
能使爷爷（或奶奶、外公、外婆）快乐的事是
对获胜小组进行表彰并总结
三深入学习，展开讨论
1过渡：老人年纪大了，行动不如年轻时灵活了可为什么人们却说“家有一老，如有一宝”呢？
2看了这几幅图，你们脑海中出现了怎样的情景？想一想，说给大家听。
3“家有一老，如有一宝”你知道是什么意思吗？出示选择题，大家讨论：他们说得有道理吗？
有人说：我爷爷年轻时，为厂里设计了许多产品，为国家创造了财富。
有人说：我奶奶曾经是小学老师，培养了许多学生，为国家输送了优秀人才。
有人说：我外公曾经是医生，治好许多病人，为病人解除了痛苦。
有人说：我外婆曾经是裁缝，为顾客设计了漂亮的服装，装扮了人们的生活。
有人说：我爷爷、外公都是农民，耕种了许多田地，生产了许多粮食和蔬菜。
有人说：我外婆、奶奶是家庭妇女，长年操劳家务，支持家人工作、学习，为全家人的幸福做贡献。
……
读一读
不听老人言，吃苦在眼前
老人是个宝，社会、家庭离不了。为国做贡献，为家解烦恼。
交流：爷爷、奶奶、外公、外婆为国为家做出贡献的照片或奖状……（让每个孩子夸夸爷爷、奶奶等）
6议一议回忆了解家中老人做过的一些令你感动或难忘的事。