设计背景
幼儿语言表达的培养与提高至关重要，而我班(小班)的孩子说话不清楚、不连贯，有的甚至结巴的半天说不出来，鉴于此，我把培养孩子说话能力作为本期的一个重点目标;另外，有的孩子喜欢钻桌子或者坐地下，还有的经常把彩笔涂在桌子上、手上，这两种现象让我想到了以语言课故事为载体，采用对话游戏、角色扮演游戏来培养幼儿的说话能力以及卫生习惯。
活动目标
活动目标：1.鼓励幼儿描述小动物的外形特征，并模仿小动物的对话 2．通过故事内容的学习懂得.讲卫生、爱清洁的道理。
重点难点
活动重点：描述小动物的外形特征，并模仿小动物的对话． 活动难点：设计简单的动作、语言进行角色表演。
活动准备
课件《小猪变干净了》；
实物：玩具小猪
图片：小白鹅、小白兔、小猪； 头饰：小白鹅、小白兔、小猪。
活动过程：
一、实物导课法
1、今天老师带来了一只小动物――出示玩具小猪。这只小猪身材胖乎乎的，真好玩。我们轮流地看看、摸摸玩具小猪。传小猪的时候，看看它是干净小猪还是脏小猪，好吗？
2、这只小猪干净不干净呢？（干净）为什么呢？
3、师：“咦，小猪认识了你们，它在向你们说话呢
“喂，小朋友好，你们看我今天很干净吧，我可是个讲卫生的猪小弟，但是以前的我呀，你们都不知道呢
4、师：“哎，以前的小猪是什么样子呢？它会找到朋友吗？我们看完动画片就知道了。”
二、主体部分：
1、幼儿欣赏动画片故事
设计提问：①故事里有谁？并逐一在黑板上粘贴小动物的图片。
②谁能记得故事里是怎样描述小猪、小白兔、小白鹅的样子？
2、让幼儿带着问题再欣赏一遍故事，引导幼儿学习对话。
小猪找朋友玩，在路上先遇到了谁？它怎么对小白兔说的？小白兔怎么回答小猪的？后来又遇到谁呢？
讨论答案后师生可个别再集体互动模仿动物的对话．
第一次 小猪：小白兔，我和你一块玩好吗？
小白兔：看你多脏啊，快去洗洗吧，洗干净了，我再和你玩．