一、改变传统教学模式，突出学生的主体地位。
随着教育改革的不断深入，“以课堂为中心，以书本为中心、以教师为中心”的传统教学模式已经被淘汰，取而代之的是以学生为本的教育。以学生为本的教育特别强调教学是教与学的交往、互动，师生相互交流、相互沟通，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验，交流彼此的情感、体验，丰富教学内容，求得新的发现，从而形成共识。
如何实现教学相长和共同发展？首先，要实现学生之间的教育互动，就要做到小组合作学习，以小组成员合作性活动为主体，以小组目标达成为标准，以小组总体成绩为评价和奖励依据的一种课堂教学组织形式。学生通过小组合作的形式实现信息交流和成果分享，从而形成学生自主学习中的相互促进和教育互动。其次，素质教育需要良好的师生关系。这种师生关系必须以平等为基础。教师把自己当成学生中的普通一员，放下架子，与他们诚恳对话、交流，同他们合作，从而缩短师生间的距离，建立轻松和谐的课堂教学氛围。师生合作，强调学法，让学生有更多学习机会，更多思考空间，更多发表独立见解的余地，积极主动地参与教学中来。在这种师生合作中，教师“培养”了学生，学生“促进”了教师，这才是真正意义上的教学相长。
二、突破课本课堂对学生的束缚，培养学生的社会实践应用能力。
知识属于人的认识范畴，是人在社会实践中形成并得到检验的。无论新知识的获得或是现成知识的掌握，都离不开人的积极参与，离不开认识主体的活动。学生掌握知识的过程，实质上是一种探究的过程、选择的过程、创新的过程，也是学生科学精神、创新精神，乃至正确世界观逐步形成的过程。为此，教师必须突破课本课堂对学生的束缚，让学生感到学习是生活的需要而不是额外的负担。同时，在这种状态下也培养了学生的社会责任感。
三、加强信息技术与语文学科的整合。
信息技术可以把所要传授的知识形象化、直观化、具体化，使客观事物的形、色、声直接传递到学生的感官，让学生能眼见其形，耳闻其声。同时，信息技术以其直观的形象，美妙地图画，艳丽的色彩，动听的音乐，充分展现语文美的因素，激发起学生强烈的学习兴趣，将知识一目了然地展现在学生面前，通过知识形成过程的充分展开，培养了学生的观察能力和思维能力，使学生的学习变得轻松愉快，充分调动了学生学习积极性。为学生创新意识和探索精神的培养提供了良好的环境。
总之，创新教育的实践主要体现在教育观念上，渗透在教育活动中，旨在培养学生的创新意识和科学的学习态度，为学生今后的更高层次的独创能力的养成，打下良好的基础。