教师肩负着:“为学生传道、授业、解惑,为社会培养优秀人才”的重任,幼儿教师的人生因为和孩子在一起而快乐和精彩,她们在付出爱的同时,也获得了更多爱的回报。置身其中,只要获得开启学生心灵之门的钥匙,就一定会享受教育的快乐和幸福,这把钥匙就是——关爱、理解和尊重。
一、关爱是教育的支柱。
人的行为往往是以情感因素为动机的,情感是人的自觉行动内在激发力量,尤其是幼儿的年龄小,会容易受情感的左右,也最容易接受自己所爱的人的教育,教师的爱能使儿童产生积极的情绪,从而转化成儿童接受教育的内部力量。爱是双向的,教师对孩子的爱应是看得见,摸得着,让孩子和家长感受得到的。老师爱孩子,就能换取家长、孩子对老师的爱戴和信任,这是很容易形成良性循环的。
1、对孩子态度要和蔼可亲。
每天早上,我们迎接每一个来园的宝宝和家长时, 脸上要洋溢着真诚的微笑,并送上一句:“早上好!”,相信你一定会得到同样真诚的微笑和问候,让大家拥有好心情。然而好做的是人人会笑,难的是是否能够天天如此。人不是生活在真空中的,尤其当自己有了烦恼和忧愁时,为师者要学会调节自己的情绪,当进入校门的时候,一切与孩子们无关的事情都不能放在心上,更不能带着情绪进课堂。
为师者还要能急家长所急,想家长所想,为家长排忧解难。例如:夏末秋初,天气变凉,家长最担心孩子伤风感冒,此时老师在孩子如厕之后,要帮助孩子把衣服拽到裤子里,既能避免伤风又创造了一次与孩子肌肤相亲的机会,孩子健康,家长安心,老师开心。还有,我们在做家长工作时,要使家长体验到老师对孩子的爱和关心,老师要学会站在家长的位置考虑问题,例如:我们经常遇到在幼儿园老师经常向家长告孩子的状,常会引起家长反感。作为老师,为了孩子的发展我们不能报喜不报忧,但怎样做既不能引起家长的反感,又能争取家长的支持与配合呢?我们首要热情地与家长打招呼,然后向家长介绍孩子高兴的事或家长关注的事,如:孩子今天玩什么最开心,上课时回答了什么问题,最喜欢和谁一起玩,吃饭时都吃了没有,对什么爱吃,什么不爱吃等,这样交流之后家长会感受到老师对孩子的关爱,会从心理上接受老师的意见,此时,再把孩子的错误向家长说,请家长配合帮助其改正。就很容易得到家长的支持与配合。