一、树立绩效管理的理念
幼儿园管理的重中之重是职工队伍的建设与管理，管理中的一项重要环节就是对教职工的评价与考核。这不仅需要用严格的管理制度来约束和管理，更需要有一整套行之有效的评价考核机制来最大限度地调动教职工各自岗位上的工作热情，充分发挥教职工的工作主动性和积极性，挖掘教职工身上潜在的动力和创造意识，从而提升幼儿园的整体质量。教师积极性的调动要从激励并满足他们合理的需要着手，即物质方面的需要和精神方面的需要。在管理过程中，不仅应关注和满足职工物质生活方面的需要，更应该重视和满足职工较高层次的、精神方面的需要，才能使他们产生较强的动机和积极进取的行为。绩效管理的思想精髓是以人为本，提倡让教职工充分参加组织管理的过程，它可以使职工与团队、组织目标一致，拧成一股绳，劲往一处使，达到双赢的目的。
所谓“绩效”，从字面上理解是成绩和效率。任何组织的发展，都离不开绩效，而绩效管理机制是否优良以及运行的好坏则是影响组织发展的关键。绩效考核，是对员工在工作过程中表现出来的工作业绩、工作能力、工作态度以及个人品德等进行评价，并用之判断员工与岗位的要求是否相称。绩效考核本身首先是一种绩效控制的手段，是对员工业绩的评定与认可，因此它具有激励功能，使员工体验到成就感、自豪感，从而增强其工作满意度。另一方面，绩效考核也是执行惩戒的依据之一，而惩戒也是提高工作效率、改善绩效不可缺少的措施。通俗地讲，就是一个人对每天应完成任务的质量进行评估的结果，也是每人完成工作职责的必然，履行职责的结果达到上级的要求，能充分调动员工的工作积极性，促使园所不断进步和发展。
二、构建绩效考核的标准
为建立有效的监督激励机制，考评教职员工素质、能力与其职务、岗位的匹配情况，合理使用人才，提高教职员工素质，激发教职员工潜能和工作热情，改善业绩，全面实施幼儿园教育目标，应构建适合于园所教职员工的考核办法。