一、审题关
审题正确的好坏是作文的先决条件，因此，过好审题关是写好作文的重要条件，如果把作文写得文不对题，作文就会“一败涂地”。
（1）看清题目是否完整，根据具体要求，看清是需要补充的，还是不需要补充的，如果需要补充，则要补充哪些“关键词”。（题目完整了，作文就有方向啦。）
（2）明确题目对作者所选材料在时间（如：第一次XX）、空间（在家里的、学校里的）、数量（几件事、一个人、一处景）、弄清题目要写的范围，内容上有哪些限制。（中心就抓住了。）
（3）明确题目要写的对象，是写人、记事、写物、写景、书信还是想象作文或其它类。（看清要求就不会离题啦。）
（4）学会比较，通过比较分析来弄清它们之间取材范围的细微差异，以完成审题过程。抓住不同题目的“题眼”审题。 所谓比较，就是把类似的两个或三个以上的题目并列在一起。
如通过对比：
①《我钦佩的一个人》与《我喜欢的一个人》， 共同：二者的内容虽都侧重于写人，但“题眼”不同，就决定了选材重点不同。 不同： 《我钦佩的一个人》 “题眼”是“钦佩”， 选材要从“钦佩” 入手。 《我喜欢的一个人》“题眼”是“喜欢” 选材从“喜欢”入手。
②《我的老师》《我爱老师》《我和老师》 共同：写人。 不同： 《我的老师》以写人为主，重点在于写老师，要具体地写出这位老师是个怎样的人； 《我爱老师》以抒情为主，重点在于写“我”，要写出“我”爱老师的原因和具体事例； 《我和老师》两者并重，要写的是发生在两个人之间的事。 《我这个小孩》《邻居家的小孩》虽然都是写小孩，但前者是写自己，后者却是写别人。
要注意以下两方面：
(1)运用侧面描写烘托人物特点， 写人和叙事这两类作文有时较难区别，更需要提醒的是，因为写人必须通过具体的事例来表现，叙事又离不开写人的活动，因为事情是人做的。但这两类作文还是有区别的，它们的对象和目的是不同的。如《爸爸的胡子》，这样的题目所涉及的事情与表现人物品质密切相关，所以是写人的题目。又如《放学以后》，虽然要写“谁”，但重点是写“谁”所做的事情。 状物的作文。状物的作文一般都能从题目中看出来。物体有静物和动物之分。所以，描写静物，动物够的形态，颜色，结构，动作的作文都是状物的作文。 以写物体为主，动物植物建筑物工艺品。状物类和写景类写法上有很多相似之处。