活动目标：
1.感受夹缝想象画的奇妙，并尝试对不同的物体的夹缝进行想象创作。
2.能用明暗对比的方法(线描)，凸显夹缝中的画。
活动重点：
感受夹缝想象画的奇妙，发现其中的奥秘
活动难点：
对不同的物体的夹缝进行想象创作,并以线描方式突显夹缝中的画
活动准备：
记号笔、画纸、固体胶等操作材料人手一份
活动过程：
一、魔术变变变
师：今天，老师给你们变一个魔术.瞧,我用一双拖鞋会变出什么来呢？
师：我变出来的花瓶在哪里？
小结：我们把两样东西之间分开的地方叫做夹缝。
【设计意图：利用变魔术的方法引出活动的主题。同时通过“我变出来的花瓶在哪里”？这样的提问让幼儿真正理解到夹缝的意思。】
二、夹缝画的秘密
师：老师用拖鞋变的魔术好玩吗？想不想学？（教师示范变的过程）
师：那花瓶要怎样让大家一下子就看出来呢？
小结：添画的花纹要和拖鞋上的花纹有明疏对比（密、种类多、排列整齐）
师：如果你们是魔术师，会用夹缝变什么呢？（改变两只拖鞋的摆放方向，请个别幼儿上前来变）
小结：原来摆放的位置、方向不一样，夹缝的形状会不一样，变出来的东西也会不同呢。
【设计意图：这一环节是对于魔术进行解密的一个过程。同时，同过改变拖鞋摆放的方向，激发幼儿的想像创造能力。】
三、小小魔术师
师：孩子们，你们都是最棒的魔术师！看，老师这里有好多东西。
要求：
1.选自己喜欢的相同的两样东西，摆一摆放一放.
2.先看看它们的夹缝像什么？会变什么？
3.然后用固体胶把它们固定，再用笔把它表现出来。
4.还要想一想怎样让你变出来的东西，让大家一眼就看到。
【设计意图：让幼儿通过摆一摆，放一放来真正感受夹缝变东西的魅力。】
四、欣赏—神奇的夹缝画
师：看看小魔术师们都变了哪些东西出来？
请幼儿介绍自己的作品，也可让其他幼儿猜一猜。
【设计意图：通过看一看、猜一猜，体验创想活动的乐趣。】