活动目标：

进一步感受活泼欢快的音乐，能根据活动提示创编相应的节奏，在游戏中体验合作表演的快乐。

活动准备：

节奏插卡；节奏图示；磁带；小乐器等

活动过程：

一、游戏“小闹钟”

引导幼儿回忆生活中各种不同的闹钟的外形和声音特征，并配合节奏创编相应的铃声。上次我们讨论过家里有一件宝贝，你们睡觉它可不休息，是谁？小闹钟为什么不能睡觉呢？假如他和我们一起睡觉会发生什么事呢？是什么让这些钟表一直运转的呢？在什么情况下他可能动不起来了呢？

我们把发条上好，电装好，一起来做小闹钟，看看它会发出什么有趣的声音。

1、儿歌游戏，鼓励幼儿创编有趣的铃声。

2、配合节奏鼓励幼儿一个接一个报时。

二、感受音乐，理解图谱

1、完整欣赏音乐“在钟表店里”

其实除了小闹钟，还有好多其他的钟，这儿段德国作曲家奥尔都作曲的－－在钟表店里。我们一起来听听你听到什么什么钟的声音？

这首曲子很有趣，它用各种各样的小乐器模拟了各种钟的声音，似乎我们真的来到了钟表店里，看到这些钟表开起了盛大的音乐会，听到这些不同的钟表争先恐后的表演呢。

2、理解第一段图形谱，模拟表演

前两天我们在区角活动中也有不少孩子听过这首曲子其中的几段，我们一起还为音乐配上了有趣的节奏，今天我们一起来试试。

看看能看懂吗？什么地方不明白？我们用嘴当小乐器来试试让我们用小乐器来表演。这次我们要表演第三段了，这段和第一段完全一样吗？怎么表演呢？

三、根据提示创编相应节奏，完成第二段音乐。

第二段还没有完成，请你们来帮忙。

这次我们使用的节奏插卡上有小钟，看清几点就要敲几下，每个小组来编出和小钟上时间一致的节奏。

相互检查，我们用拍手来试试节奏是不是轻易整洁呢？需要调整吗？

四、完整表演

活动结束：

1、活动选材适合集体的音乐活动。教师在活动中总结和提升以往他们对钟表熟悉的经验，曲子稳定的节奏变化的各种钟声也给帮助幼儿进一步感受钟表的走动的节奏和对不同音乐形象的创编。

2、在活动中幼儿始终爱好浓厚，创编的节奏一气呵成，反映了幼儿较好的音乐欣赏和表现能力。

3、曲子的欣赏应更多，让音乐来感染孩子产生共鸣，则让孩子更贴近音乐本身。