教师：老师这里有几个脑筋急转弯，要考考大家，请大家认真听。
（1）什么照片看不出照的是谁？
（2）为什么有家医院不给人看病？
（3）你能以非常快的方式把水变成冰吗？
（4）世界上有一种老鼠用两条腿走路，那哪种鸭子也用两条腿走路？
学生：（X光片 兽医院 加两点 唐老鸭）
教师：同学们回答的非常好！我们在回答这些问题的时候都不是按照常规的思维模式去考虑，看来很多同学都会另辟蹊径哦。下面我说什么，同学们就跟着我说什么，好吗？
教师：猫
学生：猫（连说10个）
教师：老鼠还怕啥？
学生：……猫
教师：一个三点水加一个来字读来，不停的问学生几遍
一个三点水加去字读什么
学生：……
教师：老师发现在刚才的两个问题中，很多同学都回答错了？这是为什么呢？是不是因为我们不知道呢？
学生：不是不知道，是受到了前面的干扰！
教师：哦，其实这就是思维定势。
思维定势：就是习惯于用以往常用的思维方式来看待和解决实际问题。
我们在日常生活和学习中往往会受思维定势的影响。它有时候会给我们带来方便，但有时候也会给我们带来不利，在这个时候我们就需要打破常规、发挥自己的创造力，所以这节课我们一起来探讨一下如何张开我们思维的翅膀。下面老师给大家出一道数学题，我们来解一下方程。
教师：X2=9，x是多少呢？
学生：x=±3
教师：X2>9, x?
学生：x>±3
教师：对吗？为什么会出错呢？我们很多同学都受到了前面问题的干扰，也就是形成了思维定势，其实思维定势是可以突破的。
教师：下面我们来看一个思维训练题
请看下面的四个点，要求用三条首尾相连的直线，将四个点连起来。
分享：刚才为什么自己没有画出来，是什么限制了自己的思考？
学生：没想到可以画到外面
只想到是个四方形
教师：好的我们知道了自己为什么会会出错，那我们再来看一个测试
用四条直线把这９个点连起来，线与线不能断开。而且，笔不能离开纸面，要一笔画好，不许错，时间为3分钟。
活动反思：
n当你看到４点和９点的时候，你首先想到的答案是什么？
n如果你４个点没解出来，而９个点解出来了，你是否感到了思路开阔之后带来的思维的突破？
n解这两道题的关键是什么？
这个游戏对我们的学习、生活有什么启示？
学生：连成一个正方形
受到了3点的启发，解出了4点
突破局限。
要敢于突破思维的定势。
教师总结：恩，没错。我们要挑战常规 突破常规
教师：接下来我们来看一幅图，同学们在这幅图里看到了什么？
学生：仙鹤
八卦图
问号
……
教师：如果我这副图反过来我们可以看到什么呢？
学生：海狮顶球玩
教师：看来我们从多个角度去看就能得出不同的答案。所以当我们遇到问题的时候，我们要试着从多个角度去思考，往往会又意外的收获哦！
下面我们来玩一个站报纸的游戏，来看看我们同学能不能结合环境从不同角度去思考。游戏的规则是这样的：活动要求：相处一个办法，把一张报纸铺在地上。不允许把报纸剪开或撕开，也不允许把两个人捆起来或不许他们动。两个人面对面地站在上面，却碰不到对方。
教师：为什么有很多同学刚才没有成功呢？
学生：肯本没想到可以利用门
只是想着怎么去节省空间站上去
原来要结合现实环境，从另外的角度去思考啊！
……
教师：每个人都拥有大量的知识，通过把这些知识放在不同的环境中进行思考，你就能发现新的想法。
教师：那么大家知不知道回形针有那些用途呢？
学生：夹纸
夹头发
做标记
……
教师：同学们都说了很多用途，我们看看别人是怎么说的
回形针用在数学上，可以分别作成1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。如果再做成加、减、乘、除等符号，进行运算，运算出来的结果，就有无数；
回形针用在音乐上，可以创作乐曲；
回形针可做成外文字母，进行拼读；
回形针可以与硫酸反应产生氢气，可以用回形针做指南针；
回形针是铁元素构成的，可以与其他几十种金属元素进行反应；
学生：哇，原来有这么多的用途啊！
好，下面我们就来一个竞赛，看看同学们能不能进行发散思维。
尽可能说出伞的各种用途
怎样达到照明的目的
什么东西是红色的
可以用吹的方法解决的问题
学生：（小组总结）
教师：看来在刚才的竞赛中，同学们都能发散自己的思维考虑各种可能性。那么老师接下来给大家看5个图，你们来选出与众不同的一个
学生：A
B
C
D
E
教师：看来大家的答案丰富多彩，那么究竟谁的对呢？
如果你选择Ｂ，祝贺你，你找到了正确答案！图形Ｂ是唯一全部由直线组成的图形。
你可能选择了图形Ｃ，那么你也是正确的！图形Ｃ是独特的，因为它是唯一不对称的图形，图形Ｃ是正确答案。
选择图形Ａ也是合理的，因为图形Ａ的每一点都是连续的，因此，图形Ａ也是正确答案。
那么图形Ｄ呢？它是唯一由直线和圆弧组成的图形。所以，图形Ｄ也是正确答案。
此外，图形Ｅ是唯一看上去像非欧三角形在欧几里德空间投影的图形，它同样也是正确答案。
所以同学们的答案都是对的，看来答案是丰富多彩的。在日常的学习和生活中我们要敢于去寻找第二个答案。
教师：那么通过这节课我们都学到了些什么呢？
挑战常规，突破常规——思维的新颖性
从多个角度思考问题——思维的变通性
考虑各种可能——思维的流畅性
敢于寻找第二种正确答案——思维的独立性
下面我们一起来看一个视频
同学们，这堂课你们都表现的很出色，你们懂得了什么是创造性，学会了创新，有了创新的意识。老师为你们而骄傲。神奇的大自然正等着你们去探索，宇宙的奥秘等着你们去开启。希望通过这节课能让你们的思维变的开阔！