设计理念：
本课是四年级下册品德与社会第六单元“为了安全健康地生活”中第四课《走进健康文明的生活》中的一个主题。在这一单元中，学生已经学习过交通与防火两个大方面的知识，初步树立了安全意识。在学生了解了生活中的两大安全隐患后，在带学生走进健康文明的生活。“学会安全自护”这一主题，目的让学生发现生活中的隐患，学会如何安全自护，提高自我保护意识，才能更好地感受健康的生活。本课充分体现课程标准，在生活的基础上实现课程的高度综合。突出“活动性”和“做中学”的学习特点。通过精心创设活动情境，编写典型范例，设计思考问题，为学生创造更为广阔的自主学习和实践的空间。同时，又考虑现实状况，活动方法简便易行，使活动具有较强的可操作性。具有一定的开放性。一方面实现课堂内外、学校内外学习的有机结合，使教材从课内向课外拓展，形成开放性教科书体系。另一方面，本教案具有更广泛的适用性，为教师和学生留有选择、开拓和创造的空间。
教学目标：
1、知识与技能：
（1）知道在家里、学校、户外有哪些安全隐患。
（2）懂得安全是健康生活的基本保证。
（3）了解自我保护的意识。
2、情感态度价值观：
（1）时时刻刻建立起安全防范的意识。
（2）树立自我保护意识。
教学重点：
了解生活中存在的安全隐患，树立自我保护意识。
教学难点：
引导学生如何在特定的环境中采取自我保护措施，树立正确的安全观。
教学方法：
情境创设法、角色表演法、图文结合法、合作控究法
教学准备：
1、教师准备：录像、录音、课件、图片等。
2、学生准备：了解生活中有哪些安全隐患。
教学课时：一课时
教学过程：
一、激情导入
1、播放救护车音频
咦，这是什么声音？你猜猜发生了什么事？
2、学生回答 （出车祸了，有人生病了，有人受伤了，）
是啊，同学们说的都有可能！要知道，在生活中，随时可能发生意想不到的事情，只有学会安全自护，才能消除生活中的隐患。所以这节课，我们就来学会安全自护。（板书：学会安全自护）
（设计说明：创设情境导入，能充分调动学生的积极性，也引起学生对学会安全自护的重视。）
二 、远离危险
1、认识隐患，远离危险
（1）（出示书本上四幅图）同学们这里有四幅图画，其中哪些做法是对的，哪些做法是错的？为什么？
（2）学生说
2、了解各幅图的意思
出示第一幅图：
（1）图上的小朋友在干什么，这样做有什么危险？
（2）小结：是啊生活中，我们有时因为一时贪玩而出现一些危险。请同学们一定要记住： “这样滑下去太危险，千万不能这样做！”（斜线部分学生读，余下相同）
出示第2幅图：
（1）图上的小朋友在干什么，这样做又有什么危险呢？
（2）指名说后小结：让我们一起记住：
“小心，施工现场是不可以随便进去的。”
出示第3幅图
学生说后小结：电是看不见，摸不着的。有名叫“电老虎”，当电遇到水的
时候会 传电，人在附近就容易 触电！如果抢救不及时，会危及生命！请记住： “电线附近可不是晾晒衣服的地方”
出示第4幅图
（1）前面几位小朋友都很容易出现安全隐患，可是这两位小朋友就聪明多了表现在？ （出示：生炉子的屋子里安装一个风斗就不怕中煤气了）
（2）认识风斗
同学们，请看，这就是风斗，风斗就像我们家里
安装的排气扇，它的作用是通风换气，所以在寒冷的
天气里在屋子里生炉子也不怕煤气中毒了，多安全啊。
3、小结。这都是我们生活中的安全隐患。所谓隐患，就是不明显，容易被
忽视，但可能危及我们生命和安全。
4、认识生活中的安全隐患
（1）在我们生活中还有哪些安全隐患呢？比如：在家里，在学校，在马路上，在其他的公共场所）请同学们小组讨论一下。
（2）小组讨论。
（3）指名回答
好，同学们都很积极地讨论，来，说说我们生活中还有哪些安全隐患？指名汇报。
（4）小结：同学们发现了很多很多生活中的安全隐患，眼睛真亮啊！
5、通过图片认识生活中的安全隐患
老师也拍到了一些同学们在日常生活中安全
隐患的图片，请看（ 出示照片）
并排走路，阻塞交通，容易被过往的车辆碰到
坐在窗台上聊天，容易 掉下去
趴在栏杆上往下看，也容易 掉下去
用扫把嬉戏玩耍，容易 弄伤眼睛
小结：是啊，在我们的生活中确实有不少安全隐患，所以，我们要处处留心，才能远离危险。（板书：远离危险）
（设计说明：此环节实现课堂内外、学校内外学习的有机结合，使教材从课内向课外拓展，形成开放性教科书体系。）
二、 学会自护
1、可是，在我们生活中，难免会遇到一些危险，当危险来临时，我们就要学会自护（板书：学会自护）那么，自护的方法，你又学会了多少呢？下面老师想考考大家
2、出示三幅图：
当有大孩子拦路抢你的钱时，怎么办呢？
在公共场所和家长走散了，你怎么办呢？
当不熟悉的人想接你回家时，你又怎么办呢？
3、小组讨论：
如果你是事件中的那个小朋友，你怎么办？请小组讨论一下。
4、演一演
（1）师生扮演
同学们讨论得很积极，相信已经想出了很多
好办法！现在，老师来考考大家，（出示）当有大
孩子拦路抢你的钱时怎么办呢？
老师扮演这个大孩子，来抢你们的钱，你怎样应对
呢？你们可以用语言说出来，也可以通过动作演出来，
准备好了吗？好，开始！（老师背着书包）放学了，肚子饿的咕噜咕噜响，想买个雪糕吃又没钱，得想个办法，恩，想到了（跑到一个课前表演过的学生面前）小朋友，身上有没有钱？（没有）快给我弄点钱来，不然我就揍你。（我家里有）家里有人吗？（没有啊）你带我回家拿？小孩子就走，走到公共场所大声喊：“有人抢钱啊”（自己逃跑）这家伙真狡猾，居然把我引到公共场所然后大声喊。这样的孩子是骗不了。我得再找一下个。（老师随意地来到一些学生面前向他要钱）
小结：刚才这些同学的安全自护方法很好。他们有的把骗子引子公共场所，然后大声呼救；有的先哄住孩子，然后想办法逃脱…… 这些都是很好的安全自护办法，相信同学们还有很多安全自护的办法。
（2）学生表演（一）
下面我们来当一回小演员，把你的
办法通过表演呈现出来，可以用语言，
也可以用动作。我们先来演——当不熟悉的人想接你回家时，怎么办呢？
好，谁来当骗子？（准备道具）
小结：同学们真棒，都是个成功的小演员，（鼓掌）祝贺同学们！
（3）学生表演（二）
在公共场所和家长走散了，你怎么办呢？
谁来当这个骗子？（准备道具）
小结：同学们表演得真精彩，也想到了很
多安全自护的办法，以后遇到类似的情况千万
不能慌张，要镇定！先想办法让自己安全脱险，
再告诉家长、老师或者报警。
5、考考你
（1）老师知道同学们的安全自护意识已经很高，现在老师想再考考大家，有信心吗？老师先和大家玩一个游戏，名叫“我说你做”（我说了之后，你认为对的这样做（老师做对的手势），你认为错的这样做（老师做错的手势））
同学们真棒，全做对了，现在来点难的，有信心吗？
（2）如果你走进家里，发现有小偷，你怎么办？
学生说。
小结：是啊，如果你走进家里，发现有小偷不要惊动小偷，赶快离开，寻求邻居的帮助，或者去保安室报警。
（3）有人敲门，说你妈妈受伤，让他来接你去医院，你怎么办？
学生说。
小结：同学们说得很有道理，遇事要先确定情况，再想办法，千万不要上当受骗啦！
（设计意图：此设计围绕着突出“活动性”和“做中学”的学习特点来开展的。通过精心创设活动情境，编写典型范例，设计思考问题，为学生创造更为广阔的自主学习和实践的空间。同时，又考虑现实状况，活动方法简便易行，使活动具有较强的可操作性。）
三、牢记安全
1、同学们，为了我们能安全、快乐的生活，
你看，警察叔叔还特别为我们设计了安全口号呢！
请同学们打开书本P87页，自由朗读书本的安全
小儿歌。 我们一起来进行安全儿歌对对碰，请男
同学读左边，女同学读右边 。
2、设计安全口号
安全儿歌是为了提醒我们要注意安全，下面我们设计一个安全口号，把安
全牢记在心中 （板书：牢记安全）
（1）老师先来设计一个：安全人人抓，幸福千万家
（2）下面轮到你们设计了 可以从交通，防电、防火、防水等方面进行设计。请把你设计的安全口号写在老师发的练习纸上。
（3）投影展示
学生读自己设计的安全口号，师生评议。
（4）小结：同学们设计的安全口号又多又好，下课后，请同学们把安全口号贴在教室后面的展示版上，互相学习，增强我们的安全意识。
（设计意图：这一设计通过小组合作探究，充分发挥小组合作的力量，通过读书本上的安全口号，再到小组设计一个，最后到投影展示，让学生深刻把安全牢记在心中。）
四 、扞卫身体权利
1、认识法官阿姨的忠告
（播放邮件的声音）咦，这又是什么声音？哦，原来是法官阿姨来信了，我们一起看看写了些什么。（读信）
2、了解身体的权利
原来是提醒我们要扞卫身体的权利（板书：扞卫身体的权利），那么身体的权利，你又知道多少呢？比如，这位同学上课认真听讲，积极发言，老师表扬他说“孩子，好样的，我很喜欢你！”又比如，这位同学考试考砸了，她很伤心垂头丧气的，老师安慰她说：“孩子，没关系的，下次考好点，老师对你有信心的！”刚才老师摸摸他的头，拍拍他的肩膀是可以的。但是，有一些部位是不可以触摸的！
（课件出示图片）
请用蓝色的笔在图中圈出表示不能被亲友或熟
悉的人触摸的部位，用红色笔圈出表示不能被陌生
人触摸的部位。男同学在男孩子这幅图上画，而女
同学就在女孩子这幅图上画。好，开始！
3、学生画一画。
4、出示答案
我们来对对答案。亲友或熟悉的人不能触摸的部位，陌生人就更加不能。
总的来说，我们泳衣遮住的部位就是不能被触摸的。
5、小结：
大家必须要时刻牢记：如果有人对你的身体进行侵犯而令你讨厌，或都你认为这种做法是不对的，那你就要大声呼喊：不 住手 别这样
来，我们来示范一下，请全班起立
有人对你的身体进行侵犯，我们大声说——
学生做动作 不 住手 别这样
（设计说明：此设计通过学习法官阿姨的一封信，了解扞卫身体的权利的重要性，然后通过动手画一画，及起立演示情境操作，让学生懂得扞卫身体的权利！）
五、小结
1、（看板书）同学们，这节课，我们通过学习远离危险，学会自护，牢记安全，扞卫身体权利，学会了很多安全知识！
2、那么，这节课你有什么收获？
3、唱《祝你平安》
对啊！时时讲安全，一生才安全！ 让我们一起来唱《祝你平安》
你们永远都平安幸福是老师最大的心愿，陈老师祝同学们一生平安，永远幸福快乐。
（设计意图：小结并以优美的歌声结课，课堂萦绕着快乐的音符，也让学生以生动活泼的形式牢记安全是大家的心愿。）
六、作业
请家长观看自己在教科书第86页图上所画的标记，并征求他们的意见。
板书设计：
学会安全自护
远离危险
学会自护
牢记安全
扞卫身体权利