设计理念：
本课是四年级下册品德与社会第六单元“为了安全健康地生活”中第四课《走进健康文明的生活》中的一个主题。在这一单元中，学生已经学习过交通与防火两个大方面的知识，初步树立了安全意识。在学生了解了生活中的两大安全隐患后，在带学生走进健康文明的生活。“学会安全自护”这一主题，目的让学生发现生活中的隐患，学会如何安全自护，提高自我保护意识，才能更好地感受健康的生活。本课充分体现课程标准，在生活的基础上实现课程的高度综合。突出“活动性”和“做中学”的学习特点。通过精心创设活动情境，编写典型范例，设计思考问题，为学生创造更为广阔的自主学习和实践的空间。同时，又考虑现实状况，活动方法简便易行，使活动具有较强的可操作性。具有一定的开放性。一方面实现课堂内外、学校内外学习的有机结合，使教材从课内向课外拓展，形成开放性教科书体系。另一方面，本教案具有更广泛的适用性，为教师和学生留有选择、开拓和创造的空间。
教学目标：
1、知识与技能：
（1）知道在家里、学校、户外有哪些安全隐患。
（2）懂得安全是健康生活的基本保证。
（3）了解自我保护的意识。
2、情感态度价值观：
（1）时时刻刻建立起安全防范的意识。
（2）树立自我保护意识。
教学重点：
了解生活中存在的安全隐患，树立自我保护意识。
教学难点：
引导学生如何在特定的环境中采取自我保护措施，树立正确的安全观。
教学方法：
情境创设法、角色表演法、图文结合法、合作控究法
教学准备：
1、教师准备：录像、录音、课件、图片等。
2、学生准备：了解生活中有哪些安全隐患。
教学课时：一课时
教学过程：
一、激情导入
1、播放救护车音频
咦，这是什么声音？你猜猜发生了什么事？
2、学生回答 （出车祸了，有人生病了，有人受伤了，）
是啊，同学们说的都有可能！要知道，在生活中，随时可能发生意想不到的事情，只有学会安全自护，才能消除生活中的隐患。所以这节课，我们就来学会安全自护。（板书：学会安全自护）
（设计说明：创设情境导入，能充分调动学生的积极性，也引起学生对学会安全自护的重视。）
二 、远离危险
1、认识隐患，远离危险
（1）（出示书本上四幅图）同学们这里有四幅图画，其中哪些做法是对的，哪些做法是错的？为什么？
（2）学生说
2、了解各幅图的意思
出示第一幅图：
（1）图上的小朋友在干什么，这样做有什么危险？
（2）小结：是啊生活中，我们有时因为一时贪玩而出现一些危险。请同学们一定要记住： “这样滑下去太危险，千万不能这样做！”（斜线部分学生读，余下相同）