教学目标：
1、学习并掌握本课的生字新词。
2、理解课文内容，体会作者心情变化的句子，知道爸爸用自己的时间、自己的行动来关爱孩子的。体会作者深深怀念父爱的情感。
3、有感情的朗读课文，背诵第五自然段。
教学重难点：
体会作者心情变化的句子，知道爸爸是如何与孩子一起制作音箱，给了孩子时间和关爱的。
一、复习回顾，引导学生进入文境，为新课的学习做好铺垫。
1、巩固认读生字新词，指名开火车认读。
2、上节课我们一起了解了整篇课文的结构，这篇课文分为几个部分？ （板书：想买音箱----自制音箱----领悟真爱）
3、上节课我们学了1-5自然段，现在回忆一下为什么“我”的心情会从跌入深渊般的失望到满心疑惑呢？（指名说）
二、探究质疑，品味真爱。
1、师述：现在我们跟着这对父子一起去做音箱，看学习指南卡： 自由轻声读课文6-10自然段，划出文中描写“我”心理变化的句子，细细思考为什么会发生这样的变化。
2、指名在全班交流。
生：满心疑惑挥之不去，因为我认为，花在材料上的钱几乎可以直接买一个音箱， 我们为什么要自己做呢？
生：当别的参赛者注意到我的音箱问“我”的时候，我觉得很难堪。
师：此时“我”为什么会感觉很难堪呢？
生：因为音箱是自己做的，肯定有些地方没有买的音箱精美，比较粗糙，可能还会有胶水粘得到处都是。
师：看来你刚才确实很用心在读，“真的”和这对父子做了一回音箱，你已经与文中的“我”融为一体了，你很会读书。那为什么羞愧会一下烟消云散？ 生：因为那位问我的同学很羡慕，甚至有些妒忌“唉，我爸爸从来不和我一起做这些事。”让我一下体会到陪我做音箱的爸爸对我的爱。 相机让学生填空： 别人在聊天的时候，爸爸陪我一起做音箱。 别人在 的时候，，爸爸陪我一起做音箱。 别人在 的时候，，爸爸陪我一起做音箱。 学生回答：抽烟喝酒，玩游戏，上网，睡觉，打牌„
师述：是啊，爸爸为了陪我做音箱牺牲那么多自己空闲的时间，“我”忍不住细细回想和爸爸做音箱的那段时光。
3、自主变序，在细细品味第六自然段中蕴含的父爱深深，让学生默读，看从那些字词能感受到深深父爱，标出来用心品读。
4、分小组交流。
5、全班交流。
生：我从“日复一日，所有闲暇时光，都”可以体会到父亲是多么爱我，他坚持那么长的时间把所有自己闲暇时光都用在陪我做音箱，帮助我实现自己梦想，而一点点都没有为自己着想。
生：我从“他和我一起„甚至微不足道的胶水”感受到父亲对我深深的爱，因为连微不足道的胶水他都能陪我去挑选，可见他多么想陪着我，多么爱我。
生：我从“一起”可以感受到父亲那让我感动的爱，因为有的父亲嫌麻烦会自己去都买了，可这位父亲始终与孩子在一起，可见他有多珍惜和儿子一起的时光呀！ 这个学生体会得太妙了，说明他已经被文本真的打动了，已经与文本产生了共鸣。
6、师生一起充满感情地朗读第十自然段，感受“我”对父亲的深深的感恩之情。
师述：长大后，我对父爱有了更深的体会，但我还是忍不住向父亲求证多年的疑惑，父亲说： 让学生闭眼聆听“父亲”意味深长的话。（老师配乐动情地朗读父亲充满爱意的话）当时课堂特别安静，师生沉浸在文中温馨的场面里。 学生谈听后感受。
生：我想说爸爸你真是太让我感动了，我爱你爸爸。
生：我想说我猜对了爸爸的心思，爸爸给了我一段难忘的幸福时光。
生：我想说以后我要给爸爸创造一段难忘的幸福时光。
三、理解父爱，感悟成长。
师述：父爱深深，还需要有一颗感恩的心才能体会到呀。
出示课件：生活中体现浓浓父爱的场景 引导孩子结合自己的生活实际体验，谈对真爱的理解。理解父亲独特的爱的方式，从平日的小事上体会自己父亲的爱，明白金钱难以替代真情,父亲给予的时间、关注、爱心，是金钱无法比拟的。 。”
小结：父亲的爱,一种看不见却感受得到的爱,一种金钱无法替代的爱,一种无声胜有声的爱,如果说母爱是如水般细腻的爱，父亲的爱就是如山般稳重的爱。只要你有心,就一定能发现,能感受,能理解! 所以这篇文章不止表现了父爱深深这一种情感，也„ 在学生说了感受后，教师小结：也表达了爱父深深呀！
四、总结拓展,升华情感。
小结： 通过今天的学习，大家对父爱对亲情一定有了更深的认识了吧。请你们回家以后，对你的爸爸妈妈说上一句话，把自己心中对他们深深的爱也表达出来，让爸爸妈妈听到你们的心声。
五、课后作业。
回想生活中的点点滴滴，写一件能体现父亲对你关爱的小事。注意对人物心理活动的描写。
板书设计：
9、父爱深深——时间、关注、爱心
——爱父深深 想买音箱
自制音箱 领悟真爱
（失望 疑惑 窘迫羞愧 自豪幸福）