活动准备：
1、知识技能准备：会用How do you do ? Who are you ? I’m ~ ~ . Nice to meet you .进行交 往；会唱歌曲Good bye every one ；会念小诗Go to the zoo 。
2、物质材料准备：新词小卡片每人一套、教学大卡片一套、森林背景图一幅、录音机、磁带
活动过程实录：
一 、Get the children ready for learning .
T : Good morning children .
C : Good morning Miss Mu .
T : Nice to meet you .
C : Nice to meet you .
T :Today , we are going to see some animals . Now , let’s say a rhyme “Go to the zoo” .
C : Hello ! Hello ! How are you ? I’m happy to meet you . Let us go , two by two , two by two ,go to the zoo . (师幼边念小诗边进入场地)
点评：根据幼儿好动的特点，用他们喜爱的英语小诗创设情景，自然引入本课，幼儿积极进入活动状态，即复习了旧知，又为学习新知识作了很好的铺垫。
二 Presentation and practise
(一) New words
1、 幼儿在“森林”背景图中边看边说动物单词，发现不知英语名称的动物，并学说单词。
T : Wa ! So many animals ! What did you see ?
C : Tiger , monkey , fox , elephant , eagle , panda …
C1: Miss Mu , 孔雀的英文名字叫什么呢?
T : Think hard , please .怎么问才能让孔雀告诉我们它的英文名字呢？
C : Who are you ?
T : Yeah ! Very clever ! Now , let’s try it .
C : Who are you ?
T : Once more .
C : Who are you ?
P : I’m peacock .
T : Oh , what’s this ?
C : Peacock .
T : Please read after me , peacock .
C : Peacock .(反复3~4遍)
P : Hello , children !
C : Hello , peacock !
P : How do you do ? ( Nice to meet you . )
C : How do you do ? ( Nice to meet you . )
P : See you .
C : So long .
T : 还有什么动物叫不出英文名字呢?(同法学习单词kangaroo)
Play the games .
(1) Listen and do
T : Now , let’s play the first game “ listen and do ” . Ok ?
C : Ok .
T : Like a peacock . ( kangaroo …)
C : Yes peacock . ( 边说边做动作)
T : Good job .
(2) Show me …
T : An other game is “ show me … ” . Please take up the cards . Are you ready ?
C : Yes .
T : Ok , please listen carefully . Show me peacock . ( kangaroo )
C : Yes peacock . ( 边说边举卡片)
(3) In pairs .
T : Then let’s play the last game . Please look and listen . (示范:两人互相出示卡片用What’s this?提问,另一人回答)
T : Understand ?
C : Yes .
T : Ok . Now in pairs please .
(幼儿两两游戏)
点评：教师大胆探索让幼儿在“情景中学”、以游戏的形式充分调动幼儿的各种感官，让幼儿将身体动作、语言和操作活动结合进行听说练习，增强了活动的趣味性、游戏性，避免了枯燥、单调乏味的机械训练，符合幼儿学习英语的特点。同时又激发了幼儿学习新知的欲望，得到了积极的情感体验。。
(二) New sentence
T : Now please put down your cards and listen to me . 产生新奇感，引导幼儿在
1、 Learn to say
T : I like peacock . (边出示卡片边说) 我喜欢孔雀我会说I like peacock .What does it means ?
C : 我喜欢孔雀.
T : Very good ! I like …的意思就是我喜欢什么Now please read after me . I like peacock .
C : I like peacock . (可重复2~3遍)
T : I like kangaroo . What does it means ?
C : 我喜欢孔雀.
T : Very good !Now please read after me . I like kangaroo .
C : I like kangaroo . (可重复2~3遍)
2、Look and say
(1)教师反复出示孔雀和袋鼠的卡片让幼儿练习句子.
T : Now , let’s do exercise with “I like…” . Ok ?
C : Ok .
T : Let’s begin .(出示卡片)
C : I like kangaroo . (peacock)
T : Excellent !
(2) 幼儿在森林背景图中自由运用“I like …”进行练习.
T : Now , let’s going to the forest to looking for your like . You must say “I like …” , ok ?
C : Ok .
(幼儿自由练习)
点评：教师引导幼儿将已有知识运用到英语句型中练习，适当增加了学习的难度。鼓励幼儿通过与同伴问答的方式、自由练习的方式、与同伴和教师的互动学习方式，培养幼儿自主学习的意识和能力以及在实践中学习语言的能力。
2、 Think and say
T : 小朋友用“I like …”说出了很多自己喜欢的动物, 除了喜欢动物你还喜欢什么?用英语该怎么说? Who want to try ?
C1 : I like milk .
T : Good !
C2: I like dance .
C3: I like flower .
T : You are so clever !
C4: I like mummy .
三 A song : Good-bye
T : Oh , it’s time to go home . Now let’s sing a song “Good-bye” for animals .
C : Good-bye , every one …(幼儿随录音边唱歌曲边离开活动场地)
活动目标：
1、 能在游戏活动中体验学习英语的乐趣，乐意用英语与人交往。
2、 能准确发音并记住单词peacock kangaroo 。
3、 理解并会运用句子I like ~ ~ ，有用英语表达情感的兴趣。
4、 能听懂简单的课堂用语并做出语言或非语言反应。
活动重点：学会英语单词和句型。
活动难点：能用英语句型表达自己喜欢的动物的情感。