有人说，实行了园长负责制，园长手中有权有钱，管理起来肯定活力很大。我认为，并不是有权有钱，就必定会有活力。转变管理机制、关键是要转变领导的管理思想，处理好人员管理中的关系，形成良性的竞争激烈机制，这才能带来持久的活力。下面就谈谈我对人员管理中几对关系的认识。
－、管与被管的关系
现代管理理论中的X理论主张“权力＋服从”，以一系列的规章制度考核奖惩来控制人员的行为，要求个人服从单位的需要。感到，在管理体制改革的初期，通过建章立制，有序管理，使管理有章有法是完全必要的。但仅仅停留在这个层面上不行。我们在制定管理条件时，追求的是理想化、合理性，但在执行中会遇到种种的情况，有时合理的东西就不那么合情了。管与被管之间就会出现矛盾，如处理不好，就会产生抵触情绪。尤其教师的工作面对的是一个个活生生的孩子，而不是一个个冰冷的零部件，当她的情感处在消极被动的状态下，就可能产生不利的教育影响，更难以使他在工作中发挥出主动性，积极性和创造性。
以怎样的管理思想和方式才能赢得群众的心，调动大家的主动性和创造性呢？现代管理中的Y理论主张以人为本的管理，提出关心人，理解人，尊重人，把人的作用放在首位。我努力改变以往“工作第一”的做法，在抓工作要求的同时，深入联系群众，关心、了解群众生活中的切身利益和家庭问题，把群众的“急、难、苦、需”装在心里，再忙也热心尽力帮助解决。年底，我们向每位教职工赠送了一张寄寓深情的贺卡，针对每位教职工的心里需求和特点，送上一句真诚的祝愿，以求达到心灵的沟通。张老师、小魏等同志说：这充满温暖和真情的话语说到我心里去了，就冲着你们这片情，我们也一定要比以前做得更好。园内重大决策出台前，先充分调查，掌握大家的心态、想法。领导拿出方案时，首先把领导为什么这样做的指导思想交给群众。如幼儿园内部管理体制改革方案出台前，我全面分析了本园的发展趋势和定位，诚恳地提出本园当前的有利因素和不足之处，提出总体目标和操作恩路，大家积极的献计献策。对这套管理体制方案有初步的共识。把幼儿园的总体目标和个人的目标联系起来，那么教师关心的就不只是个人的利益，而是把幼儿园整体发展趋势和个人融合起来。新方案才容易被群众理解摸受。教职工在参与中增强了主人翁意识，在工作实绩中，从家长、领导和社会对自己的认可中找到自身价值，把外在的刺激因素转化为个人的需要，从而促使更主动地追求目标的实现，工作积极性更具有目的性和持久性。因此，领导在管理中掌握群众的心理，当领导把群众的“急、难、苦、需”装在心里，群众才会为幼儿园的“急、难、苦、需”献计出力，领导的情温暖了教工的心，教工的心又激起了领导的劲。