教学内容：
《义务教育课程标准实验教科书·牛津小学英语》1A第七单元第二课时（Learn to say, Say a rhyme）。
教学目标：
1. 能听懂会说祈使句Touch your …，能根据所听到的祈使句做出正确的动作。
2. 能初步认知歌谣：Follow me
3. 在各种游戏活动中培养学生团结互助精神和集体意识。
教学重点：
能听懂会说祈使句Touch your …，并能根据所听到的祈使句做出正确的动作。
教学难点：
对祈使句Touch your …的灵活运用。
课前准备：
1. 教具准备：手偶，自制多媒体课件，老师的头饰。
2. 板书准备：预先写好课题 Unit 7 Follow me
教学过程：
A Free talk and revision（约5分钟）
1. T: Good morning /afternoon, boys and girls.
Ss: Good morning /afternoon.
2. Magic eyes
多媒体出示一个五官图片的局部，让学生来猜单词。
所用句型：
Is this a/an…？ Yes, it is. /No.
What’s this？ It’s a/an …
3. 单词闪动，快速反应游戏
多媒体显示五官图片，通过变换位置，学生快速读出单词；然后多媒体出示五官单词，也通过变换位置，学生快速认读单词，以此训练学生对单词的认读能力。
B Presentation and practice（约十五分钟）
1. 出示课前准备好的手偶Jerry，以手偶导入句型Touch your …
Jerry: Hello，I’m Jerry.
（模仿手偶的声音）Touch your nose.
T: OK.（老师听指令，做动作）
教授单词touch，可出示已学单词peach，进行对比，掌握touch的读音。
模仿，跟读，指读，开火车读。
Say a chant（以师生对话形式进行，要加入动作）：
Touch, touch, touch your nose.
OK, OK, touch my nose.
在学生熟练以后，以生生对话形式进行。
可用其它的五官进行替换操练。
2. 教师扮演Jerry发指令Touch your …，学生回答OK. 并做相应动作。
然后请一些掌握得较好的学生当Jerry来发指令Touch your …，
其他学生边说OK边完成指令。
同桌相互发指令，练习句型 Touch your…
S1：Touch your mouth.
S2：OK.
3. 传话游戏。
游戏方法：由老师发指令小声告诉各组第一位同学，开火车传指令，由最后一位同学做相应的动作，评选“最佳默契组”。
①请各组的第一位同学上来抽教师准备好的指令条（图文皆可，内容五官）。
②第一位同学明白指令后回到自己的位置。
③游戏开始，学生凑到后面同学耳边传达指令。
④请各组最后一位同学上来做动作。
⑤检查动作是否正确，评选“最佳默契组”。
C Learn to say（约十分钟）
1. 观看A部分视频。
2. 听录音跟读。
3. 分角色朗读。
4. 分角色表演（学生戴上老师的头饰）。
5. 超级模仿秀，PPT展示课文视频，关掉声音，评选最佳配音员。
D Say a rhyme （约八分钟）
1. 观看rhyme：Follow me的视频。
2. 学生跟学：Follow me的动作。
3. 老师带着学生边做动作，边学说新句子：Hands up./ Hands down./Turn around.
4. 学生跟着视频，边说rhyme，边做动作。
E Assign homework（约二分钟）
1. 听录音，朗读A部分课文及C部分歌谣。
2. 同伴之间相互发指令，操练句型 Touch your…
板书设计：
Unit 7 Follow me
Touch your…
OK.