教学目标:

1、能听懂、会读一些简单的描述性形容词;

2、能掌握句型“Look at …”;

能运用本课句型口头描述事物(如动物)的特征。

教学重点:

用形容词描述动物。

教学难点:

理解区分its 和 it’s

教法提示:

讲授法,谈话法,演示法,情景教学法,情感教学法,师生互动法,阅读法

教学准备:

多媒体课件,单词卡片

教学过程:

Step 1 Warming up

1、师生问候。

2、利用动物头饰让学生感知表动物的单词,用表情、体态等表现动物的特征。

T(用大象的图片遮住脸):I’m Miss Elephant. I’m big. Hello, boys and girls .

Ss: Hello, Miss Elephant.

T (换下大象图片,用猴子的图片遮住脸) :I’m Miss Monkey. (边说边乱翻东西) I’m naughty . Hello, boys and girls.

Ss: Hello, Miss Monkey.

T (换上老虎图片) :Who am I now?

Ss: You’re a tiger.

T: Yes. I’ m a tiger. I’m strong. Hello, boys and girle.

Ss: Hello, Miss Tiger.

T: How are you?

Ss: Fine, thank you. And you?

T: I’m fine, too.

Step 2 Presentation and drill.

1、出示小鸟的图片。让一名学生照刚才教师的做法,扮做“小鸟”,向大家问好。

T: Here is another picture. Who can come here and say “Hello” to us ?

走到学生中间,指着台上的“小鸟”。

T: Look at that bird. It’s beautiful. Yes or no?

Ss: Yes .

通过语气和动作让学生理解单词“ beautiful”的含义。

T: S1 , please say “ Hello” to us .

2、出示课文A部分教学挂图。

T :Where are they ?

Ss : They are at the zoo .

T : Let’s go to the zoo and see the animals , OK?

Ss: OK.

T (不让学生靠近图片) :Keep a bit far away from the animals. It’ s dangerous .Look at that elephant. (做手势)Is it big?

Ss : Yes .

T : and its legs are …

Ss: Big.

T: Yes, the legs and big ,too.

帮助学生回答。然后板书句型,带读。让学生们集体、分组、单个练读。

3、用类似的方法教单词 naughty , strong .

Step 3 Practice

游戏——Quick response(快速反应)

教师出示动物图片,学生快速读出单词。同时让一名学生站在台前表演动作,教师进行

描述,帮助学生们不断熟悉句型“Look at that … Ii’s …”。

1、听课文A部分录音,跟读。

2、让学生充当“小学生”带读。

3、分组练习。

4、分角色表演。

Step 4 Consolidation

1、创设情景,自由会话。

情景:星期天,几个好朋友相约去动物园游玩。大家兴趣盎然地讨论着。(可分组进行)

S1 : Look at that elephant .It’s big .

S2 : Look at that monkey . It’s naughty .

S3 ; Look at that tiger. It’s strong. It’s yellow and brown .Look at its nose. It’s big .

S4 ;Look at that bird .It’s small.

S5 : Look at that mouse . It’s small , too .

2、评价。

3、练习。(见《练习册》P9)

家庭作业。听录音,背课文。准备一些动物头饰或服装。