教学目标:
1、能听懂、会读一些简单的描述性形容词;
2、能掌握句型“Look at …”;
能运用本课句型口头描述事物(如动物)的特征。
教学重点:
用形容词描述动物。
教学难点:
理解区分its 和 it’s
教法提示:
讲授法,谈话法,演示法,情景教学法,情感教学法,师生互动法,阅读法
教学准备:
多媒体课件,单词卡片
教学过程:
Step 1 Warming up
1、师生问候。
2、利用动物头饰让学生感知表动物的单词,用表情、体态等表现动物的特征。
T(用大象的图片遮住脸):I’m Miss Elephant. I’m big. Hello, boys and girls .
Ss: Hello, Miss Elephant.
T (换下大象图片,用猴子的图片遮住脸) :I’m Miss Monkey. (边说边乱翻东西) I’m naughty . Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Miss Monkey.
T (换上老虎图片) :Who am I now?
Ss: You’re a tiger.
T: Yes. I’ m a tiger. I’m strong. Hello, boys and girle.
Ss: Hello, Miss Tiger.
T: How are you?
Ss: Fine, thank you. And you?
T: I’m fine, too.
Step 2 Presentation and drill.
1、出示小鸟的图片。让一名学生照刚才教师的做法,扮做“小鸟”,向大家问好。
T: Here is another picture. Who can come here and say “Hello” to us ?
走到学生中间,指着台上的“小鸟”。
T: Look at that bird. It’s beautiful. Yes or no?
Ss: Yes .
通过语气和动作让学生理解单词“ beautiful”的含义。
T: S1 , please say “ Hello” to us .
2、出示课文A部分教学挂图。
T :Where are they ?
Ss : They are at the zoo .
T : Let’s go to the zoo and see the animals , OK?
Ss: OK.
T (不让学生靠近图片) :Keep a bit far away from the animals. It’ s dangerous .Look at that elephant. (做手势)Is it big?
Ss : Yes .
T : and its legs are …
Ss: Big.
T: Yes, the legs and big ,too.
帮助学生回答。然后板书句型,带读。让学生们集体、分组、单个练读。
3、用类似的方法教单词 naughty , strong .
Step 3 Practice
游戏——Quick response(快速反应)
教师出示动物图片,学生快速读出单词。同时让一名学生站在台前表演动作,教师进行
描述,帮助学生们不断熟悉句型“Look at that … Ii’s …”。
1、听课文A部分录音,跟读。
2、让学生充当“小学生”带读。
3、分组练习。
4、分角色表演。
Step 4 Consolidation
1、创设情景,自由会话。
情景:星期天,几个好朋友相约去动物园游玩。大家兴趣盎然地讨论着。(可分组进行)
S1 : Look at that elephant .It’s big .
S2 : Look at that monkey . It’s naughty .
S3 ; Look at that tiger. It’s strong. It’s yellow and brown .Look at its nose. It’s big .
S4 ;Look at that bird .It’s small.
S5 : Look at that mouse . It’s small , too .
2、评价。
3、练习。(见《练习册》P9)
家庭作业。听录音,背课文。准备一些动物头饰或服装。