在关注轩轩的日子里……
轩轩是个小小机灵鬼，说他“小小”，是因为三岁两个月的他，在小二班，个子最矮、身材最瘦小；说他“机灵”，原因是他特别聪明，语言发展好，而且运动细胞很发达，动作灵敏、协调性很好。
正因为轩轩“小”，和同龄幼儿比较起来有较大差距，所以不论在家或在幼儿园，家长、老师对轩轩“长大”这个问题都是特别的关注。
要长高、长壮，就得回到一个最基本的问题上——吃饭（在此，暂且不涉及运动、遗传等其他有可能影响生长发育因素的内容）。恰恰，对轩轩的护理人来说，让轩轩乖乖的多吃点饭是最令人头疼的事情。分析幼儿不想吃饭的原因，最主要有几方面，如进餐习惯不好、零食吃得过多、活动量过小或过大、身体不适等。轩轩进餐困难的主要原因即是进餐习惯不好。习惯不好，怎么个不好法呢？举个例来说，轩轩的姑奶奶曾向老师诉苦：“哎呀，我们家轩轩吃饭最恼火了，在家喂他吃吧，他东玩会儿西玩会儿的，要喂他吃两小时才吃得完一碗……”可见，轩轩进餐的习惯确实不好，一边吃饭一边玩，注意力不集中，对进餐的要求不明确。
于是，为了能让轩轩长得更高点、更壮点，早日截去“体弱儿童”之名，培养轩轩良好的进餐习惯，成了让轩轩吃好饭的重要手段和措施。要培养轩轩良好的习惯，首先要做的，就是要让轩轩将已经养成的坏习惯改正，让他意识到吃饭时间到了就不能再玩了！
然而，这是一条很漫长的路，需要做好打“持久战”的准备。“战争”开始的第一天（2003年9月15日星期一），其他幼儿都抬了椅子洗手准备吃饭了，轩轩却放了椅子，肆无忌惮地跑去玩玩具了，我放下手中的事儿，轻轻的对轩轩说：“请你去洗手了！”他毫无反应，我又加大了声音重复了一遍，他应了声“恩”，但没实际行动，我又再一次说：“轩轩请你收玩具，小朋友都收了，该吃饭了，如果你再不收，那我就要帮助你了！”我这次的态度很坚决，轩轩也有了反应：“我自己收。”说着便慢条斯理地收起玩具来……通过第一天和轩轩正式“作战”，我发现轩轩的主观意识很强，对餐前活动感兴趣就参加，对吃饭没什么兴趣，就选择感兴趣的——玩；在玩的过程中，他的注意力又很集中，几乎可以不受外界干扰，但他对“我帮助你”很敏感，原因是他的主观意识强烈，以“我”为中心，很多事情都要力争自己解决、亲历亲为。透过“作战”分析，接下来的几天我都采取了类似的作战方式，几乎当轩轩每次听到“我来帮助你”“请某某小朋友帮助”等类似话语的时候，他都会慢慢的开始有所行动，虽然是“慢慢的”，但毕竟还是有所行动了……