影响农村中小学管理的“九大危机”之学校领导行为
文章摘要：学校管理离不开校长，“校长是一校之魂”、“领导的形象就是教师的形象”。有人说“校长是带领教师努力促进学校进步和发展的火车头。”然而，作为学校的“灵魂”人物，不少学校的校长却不能真正起到这个火车头的作用，致使学校的教师之间不具有凝聚力，犹如一盘散沙。特别是现在一些农村中小学的校长，在学校管理的诸多方面缺乏正确的认识和合理的管理办法，导致学校存在或正在走向不同的危机。
关键词：论文 学校管理 危机 领导行为
有人说“校长是一校之魂”、“一个好校长就是一所好学校”、“领导的形象就是教师的形象”。但就是作为这一校之“魂”的校长，特别是一些农村中小学的校长，有的却不知道自己“魂”归何处。在诱惑面前，有些校长，一心向“钱”，不择手段；有些校长，一心向“权”，对上毕恭毕敬，对下横眉冷对，豌豆大的权力不用到极致不肯罢手。有人说“校长是带领教师努力促进学校进步和发展的火车头。”然而，作为学校的“灵魂”人物，不少学校的校长却不能真正起到这个火车头的作用，致使学校的教师之间不具有凝聚力，犹如一盘散沙。特别是现在一些农村中小学的校长，在学校管理的诸多方面缺乏正确的认识和合理的管理办法，导致学校存在或正在走向不同的危机。就笔者个人的理解，目前农村中小学一些学校的管理存在以下一些危机：
危机之一：“普九”“普实”实在忙，一切皆为“指标狂”。
近年来，在“普九”“普实”工作如火如荼深入开展的情况下，不少校长只注重对资料及各种“硬性”指标的完成。而忽略或看轻了对学校教学质量狠抓落实，致使学校的教学质量停滞不前或出现下滑现象；对学校的宏观发展缺乏独到的见解和长远规划，对目前学校工作只起到一个“上传下达”的中介作用。我们应该看到，不管是应对“普九”还是“普实”，其目的都是为了提高学校教育教学质量，培养提高学生的综合素质。因此，在完成各种“指标”的同时，必须要保证学校教学秩序的正常运转；保证教学质量的稳步上升，做到“两手抓，两手都要硬”。