教学目标：
1、通过观察、比较，幼儿知道长方体的名称、特征。并能找出日常生活中哪些物体是长方体的。
2、发展幼儿的观察力、抽象思维能力、动手操作能力。
教学准备：
机器人模型1个，积木，每个幼儿两张用来折长方休的图形纸和5张分别与两个长方休的12个面——样大的彩色长方形纸。
教学过程：
一、出示机器人模型，引导幼儿观察，复习圆柱体和正
方休，并导人新课。
师：今天我们班来了一位客人(山示机器人)，你们看他是谁。
师：机器人的哪些部分足圆柱体的？哪些部分是正方体的？
师：为什么说机器人的头是正方体的，天线是圆柱休的呢?
小结：小朋友部知道了机器人的头是正方体的，天线是圆柱体的。正方体有六个面，六个面部是正方形，一样大。圆柱体从上边看是圆形的，从下边看也是圆形的，用手摸一摸，上边和下边都是平的，周围是圆的、鼓的， 上下—样粗，能朝前后滚动。
二、指导幼儿做——做，用两张图形纸折叠出两个长方体。再引导幼儿看、数，比、试、说，找出两个长方体的相同和不同处。
1、认识长方体的特征。
师：机器人的身子、胳膊、腿，脚都是什么形状？在认识它们之前，老师先教你们折一样东西。
教师出示两张图形纸，讲解长方体的折法，并提出要求。指导幼儿做长方体。‘ ．
①边演示边讲解长方体的折叠方法。
②讲解后提出要求：看一看，数一数它们部有几个面?每个面部一样大吗?比一比，它们一样吗?什么地方一样，什么地方不一样?
2、指导幼儿比较两个长方体的相同与不同。
①看一看，数一数它们都有几个面?六个面一样大吗?
小结：它们部有六个面，六个面不一样大，它们叫长方体(幼儿说两遍)。
②比一比，试一试，说一说这两个长方体一样吗？
请幼儿拿出有两个面是正方形的长方体。看一看，数一数有几个面是正方形？有几个面是长方形？
用红色的正方形彩色纸比一比、试一试两个正方形一样大吗?
用绿色的长方形彩色纸比一比、试一试四个正方形一样大吗?
说一说，这个长方体什么样?
小结：这个长方体有两个面都是正方形，有四个面是长方形，一样大。
请幼儿拿出另一个长方体。看一看、数一数有几个面是长方形的。
用蓝色的长方形纸比一比、试一试有几个面和它一样大。这两个又怎么样?
用黄色的长方形纸比一比，试一试有几个面和它一样大。这两个圆又怎么样？
用粉色的长方形纸比一比，试一试有几个面和它一样大。这两个面又怎么样？
说一说，这个长方体什么样？
小结：这个长方体的六个面都是长方形，对着的面一样大。