活动目标:
1、感受儿歌连锁循环的语言韵味。
2、能按节奏准确的朗诵儿歌。
3、学习仿编连锁调儿歌。
活动重点:
能按节奏较完整、较快的朗诵儿歌。
活动难点:
尝试按照儿歌的句式特点进行仿编。
活动准备:
1、儿歌配图一张、儿歌(宝宝吧)
2、图片若干(树、山、鸟)
活动过程:
一、直接入题,感知儿歌特点。
1、教师念儿歌,幼儿倾听。
——今天老师带了一首很特别的儿歌,请你们听了之后,告诉大家这首儿歌和平常听到的儿歌有什么不一样的地方?
——教师小结。(这种方法叫“顶针”,又名“顶真”,即某段文字由若干短句组成,每一句的最后一个字与下一句开头的字相同。)
二、欣赏儿歌,理解儿歌内容。
1、第一次倾听儿歌,找出关键词“山、树、鸟”,并贴出
相应的图片。
——请说一说儿歌里提到了什么?数字是多少?
2、第二次倾听,记忆关键词的循环次数。
——这一次要带着一个问题倾听,就是儿歌里提到的“山、树、鸟”各有几次?
3、第三次倾听,确定关键词的循环顺序。
——记得“山、树、鸟”的出现顺序吗?
三、填图、拆图游戏,掌握儿歌内容。
1、出示配图,幼儿观察、发现游戏规则。
——看了图谱之后,你觉得这是让你玩什么游戏呢?
2、完成填图游戏,并集体朗诵儿歌。
——谁能在括号里放上跟儿歌中一样的图片呢?
3、完成拆图游戏,并集体朗诵儿歌。
——现在老师开始慢慢地拆掉图片,看你们是不是也能正确地朗诵出儿歌。
四、尝试仿编儿歌。
1、教师示范仿编儿歌。(可变换数字、也可变换关键词)
2、幼儿两两合作,自由仿编儿歌。
3、集体分享。
附儿歌:
九十九座山
九十九座山 上有
九十九棵树,上有
九十九只鸟,吵醒
九十九棵树,摇醒
九十九座山。