教学目标：
1、尝试观察人物特点，了解人物个性。
2、初步掌握人物肖像、动作、语言、心理描写方法的要点。
3、学会用生动、具体、形象的语言描绘人物的鲜明特征。
教学重点：掌握人物描写的要点使人物活起来
教学难点：抓住人物特点写出人物个性
教学方法：范例法 讨论法
教学过程：
设计意图： 通过典型范例的学习，让学生掌握人物描写的方法，培养学生在作文时通过各种描写方法表现人物的个性特点。
设计依据：学生在作文中常常只会通过主观叙述表现人物，不懂得通过人物自身的语言、动作等刻画人物形象。
一）导入新课：猜猜他是谁
他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。那浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光。
二）结合范例学习人物描写方法
人物描写的基本方法可分为5种：外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写和神态描写。
1、外貌描写
外貌描写指把人的容貌（脸型、五官）、神情、身体形态、衣饰、姿势、风度等方面的某一部分或几个部分，用生动具体的语言描述出来。例文如：
先生身穿一件灰朴朴的长袍。头发直竖着，胡须好象浓墨写的隶体“一”字。脸黄里带白，极为瘦削，然而，他轻轻的一笑，眼神却是那么的慈祥。
点评：抓住相貌特征，从衣着、头发、胡须、脸、眼神几个方面，体现了先生朴素、正直、严肃、坚强 、辛勤、 慈祥的个性，形象生动。
外貌描写的要点：
①抓住特点、描写重点、体现个性
②要使描写生动，可恰当运用修辞
③描写要有一定的顺序
2、语言描写
语言描写是塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。
请修改：
世相
街头小店里有部公用电话，南来北往的行人很多，这天来打电话的人一个接着一个。
一个戴眼镜的青年在电话里说：“我叫马再新，下马的马，再就业的再，创新的新。”
一个红光满面，挺着将军肚的男人，从小车里钻出来，拿着手机说没电了，也在这里打电话。他在电话里说：“我叫黄玉芹，黄豆的黄，玉米的玉，芹菜的芹。”
一个戴着安全帽、背着工具包的中年汉子来打电话，在电话里说：“我叫苏若甫，苏东坡的苏，郭沫若的若，杜甫的甫。”