活动目标:

1.懂得故事中有趣的情节,敢于想象,能说出故事的大概内容。

2.学会用一句较完整的话表述小动物的家在哪里及对话。

3.能初步感受故事优美的语言和温馨的意境。

活动准备:

知识准备:了解小动物的家,熟悉歌曲《小小蛋儿把门开》。

物质准备:故事配套的图片、摇篮曲音乐。

活动过程:

一、讲述图片内容,了解小动物的家,设疑导入活动。

师:我们看看这些小动物的家是什么?

1.出示蜜蜂图片:小蜜蜂在会干什么?小蜜蜂的家你知道是什么吗?

2.出示蚂蚁图片:蚂蚁在忙啥?蚂蚁的家在什么地方?

3.出示青蛙图片3:这只青蛙正在干什么?青蛙的家在哪儿?

4.出示鸡蛋图片:这会是谁的家?里面住着谁?

二、理解故事情节。

(一)边唱边演示鸡蛋图片,了解故事的第一部分内容,知道故事的开端。

师:请你听一听。

这会是谁的家?里面住着谁?小鸡会怎么做?

(二)设疑引发幼儿思考,了解故事第二部分内容:体验蛋壳孤单、伤心、难过甚至愤怒等情绪。

师:小鸡离开了,只剩下蛋壳。蛋壳会感到怎样?出示不同表情的蛋壳

(三)蛋壳的想法,推进故事情节继续发展,理解故事第三部分内容。

1.出示蛋壳有想法的图片

师:蛋壳有了一个想法——我再去找一小宝宝,做它的家。

问:蛋壳的想法是什么?

2.通过演示有想法表情的蛋壳,遇到不同动物,学会用完整礼貌的话表述小动物的家在哪里。

师:于是蛋壳咕噜咕噜滚走了,它遇到了谁?我们一起看看,听听

(1)小蛋壳遇到正在采花粉的小蜜蜂,对它说:“蜜蜂宝宝,让我做你的家,好吗?”小蜜蜂说:“谢谢你,小蛋壳。我的家在圆圆的蜂巢里。”小蛋壳只好继续往前走。

小蛋壳看见正在运粮食的小蚂蚁,对它说:“蚂蚁宝宝,让我做你的家,好吗?”小蚂蚁说:“谢谢你,小蛋壳。我的家在深深的泥洞里。”小蛋壳继续往前走。

问:小蛋壳遇到了谁?怎么对它说的?他们怎样回答小蛋壳的?

(2)小蛋壳找到小青蛙,怎么问的?小青蛙说什么?

小蛋壳看见正在唱歌的青蛙,对它说:“青蛙宝宝,让我做你的家,好吗?”青蛙说:“谢谢你,小蛋壳。我的家在清清的池塘里。”小蛋壳只好继续往前走。

(3)小蛋壳还会遇到谁?这会是谁的家?小蛋壳会对蜗牛说自己的想法吗?请你们试试。小蜗牛告诉小蛋壳什么?

(四)出示失落情绪的小蛋壳,猜想故事的结局,理解故事结束部分。

(1)小蛋壳的成了蜜蜂、蚂蚁、青蛙、蜗牛的家了吗?这时小蛋壳感觉怎么样?如果你是小蛋壳还会坚持找吗?

(2)最后,谁在蛋壳里?蛋壳的感觉怎样师生共同唱:小小蛋儿滚呀滚,瓢虫把它当摇篮,哈哈哈哈哈……

三、师生共同完整地看图讲述故事。

问:你们喜欢这个故事吗?为什么?(聪明、坚持)

四、师生表演故事,结束活动。