(6)拓展经验。
教师:我乃江苏无锡张老师也。什么意思?(我是江苏的张老师。)
教师:你是哪里人?(鼓励幼儿用我乃……人也。)
3. 教师继续讲述故事。
(1)教师:曹操认识张飞吗?(认识?不认识?)
教师:此乃何人?什么意思?(他是谁?)
在游戏中帮助幼儿理解问答。
A:此乃何人?B:此乃张翼德也。(教师问幼儿答、幼儿分成两组相互问答。)
(2)教师:曹操有千军万马,张飞会不会害怕?(幼儿猜测:不会。)
4. 教师继续讲述故事。
(1)教师:谁害怕了?(曹操)为什么?(他的士兵都从马上摔下了了。)后来呢?(曹操逃掉了。)
(2)教师:张飞做了什么?(叫了一声。)
小结:叫声是一种勇气,把曹操吓跑了。
(3) 教师:张飞还说了些什么?
战又不战——打仗又不打仗
退又不退——退兵又不退兵
却是为何——到底是为什么
教师:张飞是怎么说的?(横眉立目的说的。)
(4)组织幼儿学说,并表演。
三、 教师完整讲述故事。
教师:这个故事讲的就是三国演义中的《长坂坡》。我们一起来听一听吧!
四、 组织幼儿进行表演。
1. 组织幼儿表演,
2. 延伸活动。(还有很多好听的故事,预知下回,下回再讲。)
活动反思:
1. 首先说说这个活动的选材,我觉得非常新颖,十分有创意,幼儿非常喜欢,活动中也非常的投入。
2. 其次我觉得张老师自身的素质非常好,在讲述故事的时候为孩子营造了一个听白话故事的氛围,使得幼儿在活动中非常的专注,另外张老师的语言素养非常好,讲述故事时候声音、动作、表情都非常的到位。
3. 白话文是对于孩子上幼儿园的孩子来说,听起来是有一定的困难的,但是老师引导的非常细致:一开始老师讲述故事的前面一段,通过带领幼儿一点点的分析故事中的句子、词语,孩子们开始对故事内容有点理解;第二部分的故事教师采用和游戏的性质,通过和老师、同伴对话,孩子们理解了故事中人物的对话;最后一部分通过表演帮助幼儿了解张飞的勇猛和指挥。整个活动非常精彩,有很多亮点值得学习。