教学方法：

情景教学法，讲授法，游戏教学法课前准备

电子课本、单词卡、自制教具

教学目标：

1、熟练掌握本课对话，并学会用所学短语发指令。

2、学说：Point to the window/door/desk/chair.

重点难点：

Point to的用法以及运用

教学过程：

一、课前复习

1.让学生听指令。例如：Stand up. Sit down. Open the window/door．

2．用“boys”和“giris”二词拓展练习。例如：“Boys， stand up.”“Girls， open the door．”

二、课文导入

1. 教师问学生：“大家是否还记的上一单元的马戏表演？今天又是什么动物在表演呢？播放活动1的动画，引导学生理解内容：驯兽师让猴子不断地根据他的指令指窗户和门，猴子最后发怒了。然后请学生再次听录音并跟读。

2. 看活动2的动画，然后在情境里学习单词desk 和 chair。接下来教师说指令：“Stand up！Sit down！Point to the door！Point to the window！”然后举画有“√”或“×”的牌子。若教师举起“√”，学生就根据教师的指令做出相应的动作；若教师举“×”，学生就做出相反的动作。

3. 再次播放动画，请学生跟读。然后请学生上讲台来说，其他同学做动作。多叫几组同学，练习句型Point to the...以及单词desk，chair。

三、活动3：听录音然后指出相应的图片。

教师问同学们，书上的四幅画分别是谁。然后听录音，让同学们一边指一 边校对答案。

四、活动4：唱歌并做动作。

1. 先播放动画让学生跟着上面一起指，然后再语境中学习单词ceiling 和floor，这两个单词只要求会读，不要求记住。

2. 学生跟唱歌曲，并作出相应的动作。让孩子在动中学英语，让我们的学习更有趣。

五、做游戏

准备布完成课本P19的游戏，教师首先请一位学生与自己一起在全班师范；然后请学生两人一组开展游戏；最后选几组代表向全班展示。其间老师一边指导，一边给予积极鼓励性的评价。

六、做练习

教师首先引导学生理解题目要求。然后播放录音，请学生先完整听完一遍录音。再播放录音，请学生圈出与录音内容相符的图片。接下来教师带领全班核对答案。最后教师可以再次播放录音，以便做错的学生及时更正。

七、补充活动

教师慢速说“Point to the window！ Open the door！”等指令，请学生在10秒钟内根据指令做出相应的动作。教师按照正常速度说“Point to the window！ Open the window！”等指令，请学生在6秒内根据指令作出相应的动作。教师快速说“Point to the window！ Open the door！”等指令，请学生在3秒钟内根据指令做出相应的动作。

作业设计

回家跟录音把课文读2遍。

板书设计：

Point to the Window/door！

Point to the desk/chair！

教学反思：边说边做动作是一种很好的教学方式，不仅引导孩子边说边思考的习惯，又使他们感受到课堂的趣味性。