学习内容分析（含教材分析）文化的含义，来源，本学期学习文化的必要性

学习者分析

（备对象）本班为高二升大工美班，学习自觉性总体较好，但本班的基础比以往较差

教学目标知识目标：通过系统讲授，让学生了解我国文化，激发学习《文化生活》的兴趣

能力目标：懂得如何继承文化和传承文化

社会（情感）目标：通过学习，更加热爱我们的祖国

重点难点及解决措施重点：文化的含义

难点：学习文化的重要性

课 题

文化生活前言

课程

类型

□理论

□实操

□其它

课时(一般以1～3节为一次)

2

教学过程设计

教学环节

教学内容

所用时间

一、引入

二、新授课

思考:

1.什么是文化?

2.为什么文化那么重要?

文化（culture）

文化一词在西方来源于拉丁文cultura，原意是农耕及对植物的培育，自15世纪以后，逐渐扩展到对人的品德、能力等方面的培养，具有了“教化”的涵义。美国人类学家克鲁伯和克罗孔仅在《文化：关于概念和定义的检讨》一书中所罗列的从1871年到1951年80年间西方学者关于文化的定义，就有164 种。

当前得到公认的最早的文化定义

英国人类学家爱德华·泰勒（1832－1917）在其著作《原始文化》中的界定：“文化，就其在民族志中的广义而言，是个复合的整体，它包含知识、信仰、艺术、道德、法律、习俗和个人作为社会成员所必需的其他能力及习惯。”文化不是先天的遗传本能，而是后天通过学习得到的经验和知识；不是自然存在物，而是经过人类意识作用加工出来的东西。为什么要开设《文化生活》课程？

第一，时代发展的需要

文化在社会生活中的地位越来越重要

5分钟

30分钟

3、练习巩固

4、小结

第二，文化竞争的需要

日趋激烈的文化竞争需要加强文化建设和维护文化安全

文化的力量“越来越成为综合国力和国际竞争力的重要组成部分”。当今世界，文化与经济、政治相互交融渗透，世界之争不仅是经济、科技、国防实力之争，也是文化实力和民族精神之争。随着经济全球化的迅速发展，不仅带来货物、服务、资本、人员等在各国间的频繁流动，更带来了思想意识、价值观念、行为方式在世界范围的交流比较。

西方以经济政治强势对中国进行文化渗透。为什么德国人做精、美国人做大、法国人时尚、日本企业长寿、英国企业稳定、印度企业创新 …… 它们分别在不同的行业中能够处于世界第一或一流？而中国企业却无法做精、做大、做长、做稳、做新？这一切都是文化使然。

我们要把企业做大、做长、做精、做新，就必须认识到文化的核心作用，我们要成为世界一流，就必须构建精准、恰切、系统的文化战略，步步谨慎，脚脚踏准，以文化来支持企业长期的发展和进

第三，建设社会主义和谐社会需要

建设社会主义和谐社会需要加强文化建设

文化建设在全面建设小康社会中有极其重要的意义。只有繁荣的经济而没有昌盛的文化，只有物质的丰富而没有人的自由全面发展，就称不上“全面小康”。步。

第四，促进学生全面发展的需要

同步练习题目训练

10分钟

学生练习

作业布置

课后题目

课后分析

本节课纪律好，学生普遍对文化有一定的兴趣，学习积极性比较强。