观察是儿童认识世界的重要途径。观察力强的儿童，智力水平明显高于观察力弱的孩子。
1、让儿童在自然环境中学习观察 大自然是培养孩子观察力的广阔天地，它可以给孩子带来无穷的知识和乐趣。观察 力的培养应该在孩子出生后就着手进行，如在孩子室内挂一此彩色图片，可以使孩子的视觉和辨色能力尽快发展。满月以后，可以把孩子抱到户外走走，接触大自然。不到 1 岁的孩子对外界出现的各种事物已有感觉和反应，但多数不是自己主动留意去看的，需要家长有意识去培养。如抱孩子出去玩时，要告诉一些能引起孩子注意的东西，如高楼、大树、汽车、红绿灯等，对于孩子没有注意到的现象可以用语言和手势来引起注意。 随着年龄的增长，可以让孩子观察一些自然现象，如太阳、月亮、刮风、下雪、晴天和阴天。到春天的时候，让孩子观看树叶和各种花儿盛开的景色。到了秋天，让孩子看落叶的情境等等。两岁的孩子有一定的记忆力，但理解力还很差，这时家长不要急于向孩子解释不同现象的不同本质，而是要引导孩子去观察不同的现象。3 岁时，孩子对新鲜事物越来越敏感，也开始有一些观察能力，此时家长可以对孩子感兴趣的问题作一些简单、明确的解释，同时要培养孩子自己去发现各种事物的细微区别，使孩子对自己的发现有愉快的体验。
2、有目的地组织儿童观察 儿童在观察中往往目的不明确，喜欢凭自己的兴趣观察。如要培养儿童较强的观察力，家长必须有目的地去引导。在观察之前，要告诉孩子观察的任务，尤其是不易引起孩子注意的地方。在观察中，可以给孩子一些指点，集中注意力，以达到良好的观察效果。
3、向儿童讲解观察的顺序 在观察目的已经明确的情况下，如果观察的顺序不对，也会影响观察的效果。可以要求孩子根据事物的不同特点，从左到 右，从上到 下，从外到 里，从整体到部分地观察。同时，还应告诉孩子观察的重点。
4、调动各个感官观察 孩子是靠眼、耳、鼻、舌、口和皮肤来获得对外界事物的认识。比如，吃水果时，要让孩子看看外形特征和颜色，用手摸摸表面是光滑还是粗糙，是软是硬，是温是凉，用鼻子闻一闻，用嘴尝一尝。较大的孩子在观察时，应让他们边观察边记录，或者读出声来，或者在观察中模仿，从而发现新的东西 。
5、在观察过程中多提问 在观察时向孩子多提问，让孩子制定观察计划，可以使孩子透过事物的现象看本质，并提出新的总是寻找答案。