爱孩子是有讲究的，爱的目的在于感化、启发孩子。爱孩子是没有条件的，但以何种方法施爱是有条件的。父母只有用正确的方式，才能让孩子体会到父母的爱。
爱孩子，不是一件简单的事。如果不会施爱，往往会让爱变成误解，明明是出于爱意，却让孩子很反感，或是觉得被伤害了。
有一次，桐桐快过生日了。
妻子说：“桐桐要上小学了，我们送她一个点读机吧？”
我问妻子：“怎么，又送学习用品，桐桐想要吗？”
妻子说：“是我给她买，还用问她想不想要啊？”
的确，从一些生活小事中，我们就能看出父母会不会爱孩子。
如果父母给的爱不是孩子需要的，孩子就无法体味到这种爱，那么施爱的教育意义自然就没有了。
有一天，桐桐在厨房和妈妈聊天。她问道：“妈妈，你知道我最好的朋友是谁吗？”
妻子笑着说：“是你的朋友，又不是我的朋友，我怎么知道呀？”桐桐听后，很不高兴，一甩手就跑出厨房了。
妻子后来抱怨说：“桐桐这孩子，我不知道她的朋友，也值得她生气吗？”
我知道，桐桐气的是妈妈根本就不关心她。推理下来，就是妈妈不爱她了。作为一个成人，我内心深知，妻子爱桐桐甚于爱我。但是，妻子的这份爱，时常错误地传达给桐桐，让桐桐误解成妈妈不怎么爱她。
其实，我和妻子对桐桐的爱是一样的，但是因为我比较用心，桐桐很明确地认定：爸爸是爱她的。至于妈妈是否爱她，她就有些犹豫了。
所以说，纵然父母都爱孩子，但只有让孩子感受到，这种爱才能真正对孩子起到积极的作用，这种爱才是孩子健康成长所需要的营养。
记得有一次，桐桐偷偷在外面淋雨。回家时，她全身都湿透了。妻子当时的脸色很难看，眼看母女之间的战争要爆发，我急忙走上前对妻子说：“孩子想体验一下淋雨的感受，我们应该理解她，想一想我们小时候，不是也经常做类似之事吗？”
妻子听后，低下头思索了一会，没有再发火。
我拉着桐桐进屋，一边帮她换衣服，一边说：“桐桐，你到外面淋雨，妈妈是因为担心你受凉才生气的，以后不要再做这样的事情了，知道吗？”
桐桐点点头，感激地看着我说：“嗯，爸爸，我现在知道妈妈为什么生气了，我不恨她。”
针对桐桐淋雨这件事，我劝服了妻子，说通了桐桐，两人和好如初，好像什么事情都没发生过。
孩子淋雨，看似是孩子在胡闹，却反映了孩子体验生活的渴望。这时候，有几个父母会静下心来，理解孩子，包容孩子，用爱来感化、启发孩子呢？