第一课时 校园里的小白杨
一、教学目的：
1、通过学唱《校园里的小白杨》，教育学生珍惜童年的美好时光，尊师爱校，树立远大理想。
2、使学生在演唱歌曲的同时，不仅能提高音乐方面的能力，而且也能在心灵深处受到教育和震撼。
二、教学重点：
1、启发学生唱出两个乐段不同的情绪，第一乐段的齐唱部分要唱的活泼、亲切。合唱部分要让歌曲进一步升华，将自己的感情释放出来。
2、歌曲的演唱要情真意切，声情并茂，咬字清晰,节奏准确。
教学难点：
1、延长音记号写在小结线上的唱法。（表示休止）
2、歌曲中出现的5 0 5 5︳节奏，休止半拍，要唱的短促。
3、一音多字和一字多音的情况。（“绿的” “亲”）
三、教学准备：
歌曲
四、教学过程：
（一）、师生问好——问好歌。
（二）、导入：
师：首先老师想请同学们听一首歌，听听看你熟不熟悉。
欣赏《童年》（一段）
生：听
师：熟悉吗？我听到许多同学刚才都跟着一起唱了，告诉我这首歌的名字吧
生：《童年》
师：那么，一提到“童年”就会让我们想到许多快乐的事，你们的童年都有哪些美好的，让你难忘的回忆呢？
生：回答
从歌词着手，谈童年，忆童年。通过老师的两幅简笔画引出歌词，进一步学唱歌曲。
（三）、学唱歌曲
师：听你们这么一说，仿佛把我也带回了童年的快乐时光，能让我也加入到你们当中，一起来回忆童年吗？（能）好，让我们一起来打开记忆的宝库。
看到它，会让你想起什么？你还记得第一次戴上“红领巾”时的心情吗？
生：回答（激动、光荣）
师：有一名小同学心情和你们一样，在辅导员老师把“红旗的一角”第一次披在她肩上的那一天，她还做了一件很有意义的事，想知道吗？我来扮演这名同学，你们来听听，她是怎么做的？
师唱1、2句
生：听，回答
师： 当你看到这幅图时，又使你想起了什么？
生：回答
师：当你获得荣誉，当你为班级增光时，你的心情师怎样的？
生：回答（高兴、自豪、兴奋）
师：此时，这名同学的心情和你们一样，听，她又是怎么唱的？
师唱3、4句
生：听，回答
师：这名同学用歌声重温了那一个个令人难忘的时刻，你们能和她一样也用歌声表达当时的心情吗？（能）
师：看着这两幅图，我们一起来回忆一下刚才的歌词。
生：一名学生完整复述。
出示前半部歌篇
师：老师来弹旋律，你们小声填词，看谁填的又快又准。
生：随琴演唱
1、一名学生与老师进行“接龙演唱”；
2、全体学生与师进行“接龙演唱”并互换角色；
师：我们应该带着什么样的情绪来演唱？
生：活泼、亲切；短，有弹性。
师：让我们带着这样的情绪再来演唱一遍。