师：所谓学而不练则罔，练而不学则殆，我们这节课先来把前面讲过的文言知识练一练，看看大家掌握了多少。（幻灯片打出“牛刀小试”的题目）
生：选a……b…d……（参差不齐的）
师：……不是多选，到底选什么？李梓乐。
生：A
师：那你认为其它选项哪一个错了呢？
生：……
众生：C
师：哪些是错误的？
生：呱，读ɡū，垣，读yüán,葺，读qi.
师：很好，这种选择题，要注意使用排除法。看下一题。叶玉星。
生：D
师：错在那里？
生：过，
师：应该怎么解释？
生：恩……
众生：探访。
师：探访，意义不错，但是注意，是长辈去看晚辈哦，用什么词比较贴切呢？
某生：看望。
师：大家同意这个答案么？（众点头），好，上一节课的基础复习就到这里，现在，请大家翻到本单元的单元导语，请齐读一遍。
生齐读毕。
师：我们来做一个小游戏，对号入座。看看单元导语中所提到的种种情思分别指的是本单元的哪篇课文？我先做个示范连线，“尽情驰骋思绪追求心灵的逍遥境界”；这是我们还没学到的一篇课文，《逍遥游》，其他的，请同学们来做做看。
生：向心爱的人倾诉衷肠，是《与妻书》
师：恩，这个对，虽然没学过，但是看题目也能猜得到。其他的呢？“凭吊古迹发思古之幽情”指的是哪一篇？
生：《阿房宫赋》
师：对，那“面临大江东去思考人文关怀，因万物性灵触发宇宙情思；”指哪一篇？
生：《赤壁赋》。
师：那还剩下的“遭逢不同的人生境遇而彰显情志的可贵。”就理所当然是指《项脊轩志》。单元导语用“遭逢不同的人生境遇而彰显情志的可贵”来概括《项脊轩志》的中心思想，请同学们仔细体悟这句话，不同的人生境遇指什么？情志又是什么样的情，什么样的志？
师：各位同学，你们的人生也算是有所经历了，你们认为人生是什么样的？是一帆风顺，还是有起有落？
众生：有起有落的。
师：那你们在起的时候是一种什么样的心情？
众生：开心、快乐、高兴、hight
师：那在落的时候呢？
众生：悲伤、不happy，
师：对了，这是正常的人生形态，苏轼说得好，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”此事古难全。人生境遇当然是充满了起起落落，因此我们的情志也就随之有喜有悲。本文的文眼也体现了这种感情，文眼是哪一句？
生：（齐答）然予居于此， 多可喜，亦多可悲
师：此，值得就是项脊轩，项脊轩是一件什么样的屋子？我们的作者归有光为什么要用项脊轩来昭示他的人生起伏，悲悲喜喜呢？
生：破烂、旧房子。
师：对，从哪里看出来的？
生：（七零八碎的读课文）“百年老屋……”。
师：这段就只有这两句描写项脊轩？