活动设计背景
小班幼儿在各个方面都有一定的发展，但他们的动作协调性不是很好需要加强锻炼。我班个别幼儿在平时的活动中不合群，性格比较孤僻，活动的目的是希望引导离群幼儿参与到活动中来，锻炼幼儿的灵活性和协调性。
活动目标
1、练习甩手绢，锻炼肢体力量，促进幼儿的协调性和灵活性。
2、体会和小朋友们集体游戏的乐趣。
教学重点、难点
重点：幼儿活动中的灵活性与协调性的培养以及锻炼
难点：幼儿对活动参与的积极性培养。
活动准备
蜻蜓头饰、一块手绢、气球5个、光盘、VCD
活动过程
1、开始：
蜻蜓妈妈(教师)带着孩子走进场地，带领本班幼儿做准备活动，一起做律动
2、游戏：
(1)、树叶与风(手绢游戏)
教师出示手绢，引导幼儿将布块变成大树叶，幼儿听教师的游戏指令做手绢游戏。例如：甩手绢
(2)、树叶与水珠(气球的游戏)
教师将大气球放在手绢上(模拟的水珠出现了)，引导幼儿数数气球上的水珠，模拟水珠在树叶上滚动，达到模拟露珠的效果。
(3)、蜻蜓避水(躲在大手绢下面的游戏)
老师：“哎呀，下雨了，孩子们，怎么办啊?”
引导幼儿提出到大叶子下面避雨的办法，使幼儿能开动脑筋，引导幼儿把大手绢高高抬起躲在下面，当做在大叶子下避雨。
3、活动结束。
教学反思
1、小班幼儿是幼儿身心发展的重要时期，每个幼儿都有每个幼儿的特点，在活动中学会交往，开动脑筋，使动作更加灵活，更加完善，这些表明这一时期的幼儿更需要教师对幼儿指导
2、对活动过程的反思：
(1) 对幼儿发展的反思，幼儿在活动中大部分能主动参与进来，个别学生需要老师的引导才能顺利完成活动，有些幼儿在活动能自主创造一些动作，一些想法，幼儿的身体的灵活性和协调性得到了良好的改善，那些孤僻的幼儿也得到了一些改观，有了笑容。
(2)对教师专业的反思,由于他们入校我就是他们的班主任，对每个幼儿都有一定的了解，对他们的水平、学习习惯、学习特点都能全面的掌握，所以能把握教育内容的核心价值以及对幼儿最大限度的发展。
(3)对师生互动的反思，在活动中个别幼儿不能够理解老师的指令时,老师要在幼儿身边解释以及示范，对个别不能达到要求的学生加以引导，使幼儿都能够积极配合老师的指令进行活动，因此活动得以顺利进行。
3、对活动效果的评析。整个活动幼儿的参与度较高，对于发展比较快的学生来说简单，但是对于发展比较慢的学生来说就有些难度，所以教师应该考虑到这一方面，使较慢的学生也参与到活动中来。
4、如果让我重新上这节课，我会更加仔细的设计观察，在过程中提高一些活动要求，让发展空间扩大。比如说：让幼儿当蜻蜓妈妈，老师当蜻蜓宝宝等等，使幼儿能够灵活思考。