教学目标
1、科学概念：初步建立相对运动概念，认识地球自转方向是自西向东的。
2、科学探究：寻找证据来证明地球自转的方向，培养学生空间想象能力和分析推理能力。
3、情感与价值观目标：激发学生对探究地球自转运动的兴趣。
教学重难点
理解地球自转的方向是自西向东。
教学准备
教师用：课件、大地球仪一个、光源、小纸人。
学生用：小地球仪、小纸人。
教学过程
课前5分钟：体验相对运动
谈话：上课之前，我们先来做一个游戏：大家看大屏幕。
摄像的人是怎样拍到这些景象的？你能模仿一下吗？
你感觉这些景物是朝着哪个方向转的？（逆时针）而你又是朝着哪个方向转的？（顺时针）
也就是说，你的运动方向和你看到的景物的运动方向，是怎样的关系？（板书：方向相反）
刚刚你所感受到的这种现象，就是相对运动。（板书：相对运动）你们在生活中还遇到过哪些相对运动的现象？
一、引入
谈话：前几节课，我们已经了解了地球的自转问题，今天我们继续来研究。
现在我们把这个投影仪当作太阳，光已经照射到了地球上。我请同学来指一指，在地球仪上，哪里是白天？哪里是黑夜？现在我请同学到前面来找一找天津的位置， 贴上福娃贝贝作为标记。再请一个同学来找一找巴黎的位置，同样也贴上小人作为标记！现在我们这里的时间是11点多，已经将近中午了。那么你知道巴黎现在是什么时间？你是怎么知道的？我有个朋友在巴黎，看来我要是现在给他打电话的话，他还在睡觉，如果中午让他接到我的电话，就不会影响他的休息了，可是我该什么时候打给他呢？（学生回答，答案不一）
谈话：天津到底是清晨还是黄昏呢？今天我们就来研究这个问题！（板书：是清晨还是黄昏）
二、讲授新课
谈话：想知道天津究竟是清晨还是黄昏，我们只需要解决地球朝哪个方向转就可以了。
谈话：同学们，我们每天生活在地球上，你们知道地球是怎么转的吗？你是根据什么判断的？