教学目标：
知识目标：掌握异分母分数加、减法，并熟练掌握计算方法。
能力目标：能运用所学知识解决简单的实际问题，感受异分母分数加减运算在生活中的应用。
情感目标：渗透环保教育，培养环保意识。
教学重点：
培养做题的熟练技巧
教学过程：
一、出示信息窗二
师：观察表格：你已经学会比较大小了，你能从表格中看出哪种空气质量的天数多一些？
你还想提哪些问题？
生：空气质量优和良的天数一共占总天数的几分之几？
师：怎样列式？ 25 + 12 =
大家观察一下，分母一样吗？你能想出什么办法进行计算？
生： 化成小数，通分
25 + 12 = 410 + 510 =910
师；你能说说：分母不一样的时候怎么样进行加减呢？
生； 先通分，再按同分母分数加减法进行计算
师：绿点问题能不能自己列式试一下
学生独立操作
师总结：异分母分数减法怎么样计算？
计算结果要注意什么？
二、自主探索
1、“自主练习”第1题是一道看图填空的题目。填完括号想一想为什么要化成分母是6的分数？
2、 独立完成第2题，做题时候要注意看清加减，计算结果记住约分
3、 独立完成想一想，一共占在校时间的几分之几，是把谁当成“1”？
第4题，学生独立完成计算，然后将计算结果与12 比较，填在对应的集合圈内。进一步巩固分数大小比较。
4、第6题，学生先估测，再进行计算。让学生讲清估测的依据及计算的方法，再比较估测结果与计算结果，进一步提高估测能力。
4、 8题是一道探索规律的题目。
先让学生观察，找出算式的共同特点：两个分数的分子都是1，分母互质。然后让学生独立计算其中的两组，得出结论：当两个分数的分子都是1而分母互质时，两个分数相加（减），和（差）的分母是两个分数分母的积，分子是两个分母的和（差）。
三、课堂总结
师；这节课你有哪些收获？分母不一样的分数你能怎么样快速进行计算？