教学内容：
Part A Let’s learn Do a survey and report、p2主情景图
教学目标：
知识与能力
1、能听、说、读、写taller、longer、older、younger 、shorter，than单词，发音准确。
2、能听懂问句：how tall are you?i’m1.61meters.能够使用句型：I’m taller, you’re taller than me。
3、能够运用新学的内容完成 “Do a survey and report”任务。
过程与方法：能在课堂的活动中运用所学的语言进行交际。
情感与价值观
培养学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的信心
让学生养成积极锻炼身体的习惯。
重点难点：
1、本课时的教学重点： 能听、说、认读taller、longer、older、younger 、shorter单词，发音准确。
2、本课时的教学难点： 能读准than并能运用比较级的句型。
课前准备：
1.教师准备本课时所需的单词卡片
2.教师准备本课时所需的录音机及磁带
3.教师准备本课时所需的PPT
教学过程：
1.warm-up（预习）
（1）日常口语练习
T:Good morning, boys and girls .How are you today?
Ss: I’m fine. Thank you. And you?
T:I’m fine, too. Thank you.
（2）Play a game.（打开课件，播放人物图片）
T：Look！ I’m tall and old .How about you,...?
S1:I’m thin and short .What’s your father like, ..?
S2:My father is strong and tall.
2. Presentation
（1）。Ask and answer in the class.（两名学生在讲台上比较身高）
T: Who is tall? / Who is short?
Ss: A is tall. / B is short.
T:A is taller than B.
（2）。Make some sentences.
引导学生用 than和 taller表达身边的同学身高情况。
（3）．利用课件呈现其他新授单词（longer、older、younger、shorter）然后根据班级学生的情况分别编一个chant。
（4）．听磁带朗读let’s learn中的内容，并跟读三遍。
（5）。巩固练习。
a看口型，猜单词。
b.抽卡片猜单词。
（６）。Pair work
全班四人一小组，根据实际情况灵活运用今天所学习的五个新但词造句，并且能够拿自己与他人进行比较用英语表述出来。新 课 标 第 一 网
3、Practice：
（1）． Do a survey and report.完成表格
（2）．句子接龙游戏。
S1:I’m taller than you. S2: I’m stronger than you
（3）。主情境图练习。教师指出dinosaur和smaller的意思。
4、homework（家庭拓展）
（1）调查你的好朋友及家人的具体身高。
（2）读背今天所学习的五个新单词和句型。
（3）听录音，仿读。
板书设计：
Unit1 how tall are you?
tall----taller、
long----longer、
old----older、 than
young----younger
short----shorter