1、我的好伙伴
课时：2课时
教学目标：知道“伙伴”的广泛含义（宽范围、多角度地表现出对象的多样性）学会用一、两种表现形式表达出好伙伴相处时的情节，引导学生想象创造。通过学习，让学生体验生活的乐趣，增强学生间的情感交流，培养学生的情感态度和价值观。对学生进行亲情、友情的教育，并教育学生了解自然、热爱自然和保护大自然，增强向往美好生活的情感。
教学重点：理解“伙伴”的含义，在情感上体验伙伴之间的友情，画面安排比较合理，情节突出。
教学难点：选择材料，用自己喜欢的方法来表现自己的好伙伴。
作业要求：可用绘画、绘画与剪贴相结合的方式完成一幅画。要求构图合理，情节突出。
教学准备：彩色纸、挂历纸、油画棒、水笔、胶水等。
第一课时
时间：2月17日 第一周 星期二
教学过程：
一、导入：
（一）、每个人都有自己合得来的伙伴，那么“伙伴”的意思是什么呢？（讨论、交流）
（二）、 “伙伴”就是和自己和睦相处、感情比较好、关系密切的朋友，可以帮你做事、排除寂寞，令你心情愉快……和伙伴在一起的时候是非常愉快、美好的。人与人、人与动物、动物与动物之间都可以成为好伙伴。因为有了好伙伴，我们的生活才会变得丰富多彩，才会更加充实、美好、幸福。在大自然中，到处都能找到我们的好伙伴。（教学意图：团结、互动、友爱）。
二、讲授新课：
（一）、放录像：（人物、动物、大自然。社会环境等对学生进行亲情、友情教育）
让学生回忆并寻找自己的好伙伴。
闭上眼睛，想象：花草树木，蓝天白云，一群玩耍的孩子；两只游戏的小猫、小狗；小朋友领着小动物散步；孩童在草地上放羊；两个小同学背着书包手拉手上学校；小学生在浇花；小朋友与自己的玩具（汽车、机器人等）在一起…… （亲情、友情教育）
（二）、课堂交流：（学生可自带实物或图片）
你的好伙伴是谁？用语言描述一下你与好伙伴的趣事。（解决重难点）
（三）、欣赏教材及小朋友的画面，讨论、了解用材及工具，让学生自由谈论自己的感受。（开发可利用资源）
三、课堂小结
第二课时
时间：2月18日 第一周 星期三
教学过程：
一、继续分析学生作品的构图、色彩
二、教师课件演示好伙伴的表现方法
（一）、绘画方式。
（二）、撕、画结合方式。（学习一般技法）
1、绘画方式
2、撕、画结合方式。（学习一般技法）
三、学生构思自己要表现的内容，交流个人想法，相互启发。
四、学生创意构图，完成自己的作品。
五、展示作业，欣赏、评价（多种方式相结合）
欣赏评述：展示学生作业，互相欣赏
教师启发：你还可以用什么方式表现你的好伙伴吗？回去后试一试。
板书设计： 我的好伙伴
教学反思：学生欣赏了人物、动物和大自然的美好风光及社会环境等在利用多种手法完成“好伙伴”的作品的同时，使学生受到了亲情、友情教育，学生在制作和学习过程中学会了团结友爱，互相帮助。