探究活动预案：水中藏猫猫
授课教师：许海宁授课班级及地点：中一班
设计意图：
我给幼儿讲了一个故事《毛驴过河》，故事中毛驴驮了一袋盐过河。过河时，不小心跌倒了，起来后毛驴发现，背上的盐变轻了。孩子们都非常疑惑，有的孩子就问我，为什么会变轻呢？可见，幼儿对这个问题产生了浓厚的兴趣。我抓住这个教育契机，设计生成了《水中藏猫猫》的活动。《纲要》指出"教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，拓展幼儿的经验和视野。"水中藏猫猫也是水溶解的实验。幼儿在实验过程中，眼、脑、手等多种感官协调活动，帮助幼儿去发现问题，解决问题，将幼儿变被动学习者为主动学习者，从而萌发爱科学之感。
预设目标：
1、幼儿在探索过程中，初步感知溶解这一现象。
2、发展幼儿的动手能力，并学习做科学记录。
3、激发幼儿的探索兴趣，体验成功的快乐。
活动准备：
1、透明玻璃杯、筷子、小布袋若干。
2、各种能溶于水和不能溶于水的物品：沙、糖、盐、纸片、米、洗衣粉等
3、记录图、记录小卡片、笔、卡片“能溶解于水”“不能溶解于水”。
4、水盆、取水器、抹布、筐。
活动流程：
激发幼儿兴趣→→师生共同探索盐在水中溶解的现象→→幼儿继续探索还有什么物质能在水中溶解→→记录及总结。
重点导语、可能出现的问题及解决预案：
一、激发幼儿兴趣。
导语：驴子第一次过河的时候，驮的是什么？它不小心跌了一跤，它起来后发现，背上的盐怎么样了？为什么会变轻呢？那些盐跑到哪去了呢？
可能出现的问题：幼儿可能会要求老师，再讲一遍故事。
解决预案：老师再重新讲一遍故事。
二、师生共同探索盐在水中溶解的现象。
导语1：布袋的口系得紧紧的，盐真的能跑出去吗？盐跑到哪去了？
导语2：盐在水中和我们玩了一个藏猫猫的游戏。盐能藏在水中，那我们就在装盐的杯子上，画一个“√”。
可能出现问题1：幼儿可能也想做这个实验。
解决预案1：教师再多准备一些小布袋，供幼儿实验。
可能出现问题2：幼儿可能不理解“溶解”一词。
解决预案2：教师可用“藏猫猫”一词代替。
三、幼儿继续探索还有什么物质能在水中溶解。
导语：还有什么东西能在水中藏猫猫呢？让我们一起来试试。