教学目标:
1、懂得什么是“三无产品”等一些购物的基本常识。
2、学会了解商品、合理选购商品的方法。
教学重难点:
学会了解商品、合理选购商品的方法。
教学课时:1课时
教学准备:
找一些日常生活用品的包装(如食品、药品、服装等),或几种学生日常用的商品。
教学过程:
一、趣味购物,导入课题
1、举行“趣味购物”活动
模拟生活中的购物:“不管是和爸爸、妈妈还是自己单独或和同学一起去,同学们都有买东西的经验。现在我们请同学们展示一下,平时你是怎样买东西的。”(请同学分别模仿购物者和售货员,其他同学注意观察)
2、导入课题
师:在刚才的购物活动中,同学们都满载而归,购物已成为我们生活中不可缺少的一部分,你们会购物吗?你们购买的东西都有用吗?都合格吗?想成为一个聪明的消费者,就要学会合理购物。今天这节课我们要来探讨一下怎样才是合理购物。(板书课题:合理购物ABC)
二、认一认,识别“三无产品”:
1、看书过渡。
师:当我们走进市场挑选食品时还应该注意什么呢?(出示课本80页到81页的主题图与广告图。)
2、细看商品,小组讨论,全班交流,投影展示。
3、识别“三无产品”。
师:无质量检验合格证、无产品名称及生产厂家的厂名、厂址、无生产日期和有效期的产品我们就把它称为三无产品。这样的商品我们能买吗?
4、小结:一旦不小心买了三无产品,我们可以要求退换,情节严重的我们还可以拨打消费者投诉举报电话12315。当然由于商品各自的特性,产品说明的内容会有所不同,比如衣服就没有保质期。这就要求我们购买不同的商品时要善于观察、比较、总结。
三、议一议,懂得合理购物:
1、过渡:每个人都有许多自己喜欢的东西,是不是见到喜欢的就买呢?为什么?
2、学生交流。
3、提供情景进行评价。
师:接下来同学们看三组情景,评一评,文中的小朋友的购物行为合理吗?
情景一:妈妈带着明明逛商场,明明看见一个非常漂亮的足球吵着说:“妈妈,妈妈!我要买这个足球!”妈妈:“这个足球太贵了!顶得上你半个月的伙食费呢!”
情景二:明明:那双运动鞋好漂亮,小强也有一双,爸爸妈妈帮我买一双吧!
妈妈:明明,你家里都有三双运动鞋了,不能买!
明明:我的那三双都不新了嘛!
妈妈:只要能穿就行了,再说,这双鞋多贵呀!
明明:(明明噘着嘴,满脸的不高兴)
情景三:肯德鸡店门口。明明拉着妈妈的手大哭大喊:“我要吃!我就是要吃!”“不是昨天才吃过吗?我们现在家里没什么钱了。”妈妈无奈地说。
4、学生讨论交流。
5、小结:我也特别喜欢逛街,许多漂亮的衣服我很喜欢,但我不能都买呀,那么哪些东西是我们可以要的呢?需要的,经济允许的,价格适宜的。(板书:确实需要 经济允许 价格适宜)
四、课堂总结:
1、师:同学们这节课学得开心吗?有什么收获想与其它同学分享?
2、学生发言。
师:对,这样的购物行为才算是合理的购物行为。
3、老师还编了一首购物歌呢?同学们想读吗?
购物秘诀歌
买东西,要使用;
有节制,会节约;
看商品,比质量;
三无产品没人要,
合理购物人人笑。
4、总结:正如书上所说的,社会越来越进步,商品越来越丰富,所以了解一些商品知识很重要。同学们在课堂上学,更重要的是在生活中还要学会运用,以便更好地合理消费,更好地保护自己。同学们,你们还可以在课后做一名小小宣传员,让人人都了解购物的学问。在今后,希望同学们学会用父母辛苦赚来的钱买到价廉物美的东西。
五、家庭作业:
回家将学习到的有关购物常识向家长汇报,和家长一起制订家庭购物计划。