方便面风波
星期四的一天早上，我正在院子里打扫卫生。李宗璇的妈妈领着李宗璇就来到了幼儿园。我看到后就走到他们身边亲切地对他说：“今天李宗璇是第一名来到幼儿园，真是一个勤快、听话的好孩子”。李宗璇小朋友就高高兴兴走进了活动室。可李宗璇的妈妈和我说：“李宗璇每天早上都只吃方便面，其它什么也不吃。不给他吃就又哭又闹。我常对他说常吃方便面对身体不好，并且方便面里面没有营养。你看你们班的小朋友都长的很高，但你要是常吃方便面不吃别的食物。你就会长不高。但他就是不听。”所以，请求老师帮忙。我说：“没问题，看我的吧”！到了上活动课的时候，我给小朋友编了个故事，讲给他们听。我说：“小朋友，昨天晚上老师看电视，看见一位小朋友每天早上只吃方便面、吃了几天后，变得又小又丑，也不长高了。们还要经常吃方便面吗？”小朋友们都说：“不吃”，就连李宗璇也说不吃了。我说：“这就对了，方便面里面有激素，并且不讲卫生，小朋友吃了后，会影响长高、长漂亮的” 到了第二天，我见到李宗璇的妈妈，我问：“怎么样，起作用了吗？”她高兴地说：“我家李宗璇跟我说了，老师说常吃方便面会长得又丑又矮，我不吃方便面了。我听了后开心地想，幼儿园的孩子最听老师的话了。”听了李宗璇的妈妈这么感激老师，我心里真是开心。
我家小弟弟
小班小朋友由于年龄小，对自己的卫生问题不能更好地处理。也有个别幼儿的家长对幼儿的卫生不注意。特别像我班的熙坤小朋友个人卫生就很差。他每一次来上幼儿园时，我总发现他脸上、手上、衣服上有时很脏。就是因为他的家长对孩子卫生不重视，整天忙于干活挣钱，从而忽略了孩子从小要养成讲卫生的好习惯。我曾多次提醒他的家长要多注意孩子的卫生。但收效甚微，用什么方法才能改变这个不良习惯呢？
我让熙坤小朋友把脏的手、脸给小朋友看。小朋友也异口同声地说：“不好，是不讲卫生的孩子”李熙坤小朋友也就发现了自己脏了不好。于是，我又给孩子们朗诵了诗歌《我家小弟弟》。当孩子们听到小弟弟就是因为他身上很脏，所以小朋友都不喜欢他，并且都不愿意和他一起玩了。孩子们从而了解了不讲卫生的坏处。李熙坤小朋友也从中受到了启发。
同时，我在平时工作中更注意孩子要讲卫生。并且和家长们互相沟通，特别对李熙坤的家长进行沟通。使家长理解不讲卫生会对幼儿造成不好的影响。
通过我的引导后，他的家长也从中了解到了孩子要从小养成讲卫生的好习惯。所以，他的家长把孩子的卫生搞上去了。从我讲后的第二天开始，李熙坤小朋友每一天上幼儿园时，身上都会非常干净了。时间一天一天过去，孩子一天也比一天干净起来，看到孩子的进步，我开心地笑了。
劳动中的乐趣
我班的建建小朋友，从上幼儿园这段时间以来。各个发面表现得都很优秀。如：“都是第一个来园并且从不哭闹，总爱帮助别的小朋友，最听老师的话等，”尤其是他非常喜欢爱劳动。但最让我感到苦恼的是他接受能力稍微差些，别的小朋友很快记住的问题，他总是记不住。并且，他不喜欢上数学课。我们一上数学课，他总是扒在桌子上自己玩起来。我多次批评教育，可收效不大。我想一定要想个好办法，帮助建建小朋友对数学产生浓厚地兴趣。我抓住他爱劳动的这一特点。在劳动中，我有意地和他在一起，让他帮我拿东西，并让他把物品排起来，区别1和许多，并问他哪些多，哪些少。通过多种活动的练习，他很快区分了1和许多的关系。在如：给孩子们发纸画画时，我就请建建小朋友给小朋友一张一张发下去。
零食的魔力
不知什么时候起，幼儿园门口多了些卖零食的商贩。虽严令禁止，但那些东西好像对孩子有种天然的魔力，还是有些孩子舔着棉花糖，嚼着腊肠串。
下午给孩子打扫卫生时，一伸手抓住了些湿湿的、粘粘的、如丸子大小的“球球”，仔细一看是被嚼过的棉絮。我感到很纳闷，怎么有这么多的“棉球”？我收集了这些“棉球”拿给这些被子的主人看，他们好象知道做错了事不敢说话，心直口快的王佳抢着说“这是我们的棉花糖呀，很好玩的。”我一下明白了，他们是撕出棉花当棉花糖啊！
棉花糖和棉花的确很相似，三岁的孩子将棉花当作他们喜欢的棉花糖也是正常的，看到孩子们这么有兴趣我灵机一动——何不借机让孩子认识棉花。多元智能强调生成，随后几天我相继组织了教育活动《棉花的一生》、《布、衣服——神奇的棉花孩子》、《棉花糖是棉花吗》，通过活动孩子们了解了棉花这种植物，及棉花的制成品棉布、衣服等，学习效果很好。事事皆教育，其实生活中蕴藏着很多教育契机，只是我们没有去发现，或者没有想到去发现，是多元智能提醒我们重新睁开寻找的眼睛，抓住孩子的兴趣点，在愉快心情下活动，这不正是我们所期望的吗？
更好的爱
小班孩子刚刚从家中走进幼儿园，“家”是她们生活的全部。爸爸、妈妈对她们无微不至的照顾，让她们感受到了人间的幸福。所以，我想用爱来鼓励婷婷尽快适应幼儿园的新生活。俗话说：“兴趣是最好的老师”。我请小朋友来做“娃娃家”的游戏，请小朋友们把活动室当成“自己家”，让孩子根据自己的兴趣和要求来扮演角色。我趁机到婷婷身边，用亲切的话语和她交谈，让她从我的眼神、表情、语言中感受到我对她的爱，并精心照顾她，使她体验到老师对她倾注的慈母般的爱，消除她的恐惧心理，让她感到安全、温暖。用孩子爱做游戏的特点，对孩子进行和朋友之间友好相处的培养
功夫不负有心人，通过这两种方法的练习，渐渐的婷婷小朋友变了，她能主动和小朋友一起游戏了，活动课上有了她朗朗的读书声，户外场上有了她活泼的游戏身影，她终于接受了新的家园！ 通过，这次活动的意外收获，我想了很多，有时让我们感觉很棘手的问题，或许在不经意间会收到意想不到的效果。只要我们肯动脑、想办法，从孩子的角度去考虑，我相信一切都会迎刃而解!
微笑真好
我天生爱哭，也爱笑。自从干了幼儿教师这一行，我发现“笑”可以帮你攻克“艰难险阻”，拉近与孩子的距离，同时也可以增强孩子的自信心。在幼儿看来，老师的笑是对自己的肯定，表示老师“喜欢我”，它会使孩子情绪愉快，信心十足。所以我常常对孩子们微笑，更注意对自信心较弱的孩子微笑。我尤其重视早晨的“一笑”，因为早上是幼儿情绪较易波动的时刻。每当孩子跨进活动室，我就迎上去，送给他一个甜甜的微笑，看到孩子情绪不佳，我就亲切询问、安慰，直至孩子脸上绽开笑容。生活中不乏对孩子的微笑，它可以使孩子们乐意接近你，愿意与你交朋友。老师们，既然笑的力量这么大，我们又“何笑而不为”呢？
健康成长
孩子是祖国的未来和希望，作为我们幼儿教师，要学会去教育每一个孩子，鼓励孩子使其健康快乐的成长，更要重视关注幼儿每天的的情绪，教育幼儿养成健康的行为习惯，形成积极、合理的生活态度和生活方式，促进幼儿身心和谐发展。孩子在园生活和学习中，某些孩子可能会因为回答不上老师的一个问题或是认为自己总是不如别的小朋友讨老师喜爱，从而产生一种自卑的心理状态，甚至对老师会产生一丝惧怕的思想，从而不愿上幼儿园，或是上幼儿园的时候总是很不乐意，其实对于每个孩子，我们幼儿教师都应该肯定他们的优点和长处，要经常去鼓励每一个孩子，让他们产生一种自信心，让他们的内心感觉是温暖的，让孩子感觉到我就是最棒的，老师的一个眼神，或是一个微笑，一个简单的动作，都能深刻的烙印在孩子的心中，成为孩子一生发展的基础力量。我们要学会保护孩子的自尊，即使孩子做错了事情，也要采取一种正确的、健康的方式去教育每一个孩子，让他们认识到自己的缺点和错误，改正自我，用爱心去温暖每个孩子的心田，是每位幼儿教师必备的基本素质。 “每天让孩子高高兴兴入园，每天给每个孩子一个微笑，每天让孩子拥有一个真棒”，是我们幼儿园的道德准则，是每个老师必备的教育理念，相信我们的每个孩子都能够在幼儿园快快乐乐的健康和成长。
鼓励的味道
拍拍孩子的头，拉拉孩子的手，手把手的教他们写字这都是肢体接触。多和孩子进行肢体接触是很有必要的。当孩子表现好时扶摸他的头说“你真棒”，他们会受到莫大的鼓舞。
俗话说“亲其师，信其道”大概也有这方面的道理吧。晓晨是个乖巧的小男孩，但是他很内向不喜欢和小朋友交流，更不敢和老师讲话。我很关注他，经常摸摸他的头或让他偎依在自己身边和他说话，手挽手与他做游戏，一段时间后他竟变一个人似的能和别的小朋友玩的很融洽了，整个人都活泼开朗了。这正是从教师身上获得了自信，也正体现了教师与孩子肢体接触的必要性。