案例背景：
在教授四年级学生学习Windows画图软件当中，我发现学生在低年级已接触过Windows画图软件，总觉得它的功能太简单，学生学习起来兴趣不大。往往是为了应付学习任务。他们对游戏的兴趣，远远大于信息技术本身的学习。为了正确的引导学生，特精心设计《奇思妙想》这一节课，目的是想通过学生实践整体感知，原来Windows画图软件还可以用来设计。激发学生的学习兴趣，体验到学用所用的快乐。
教材分析：
本节课是选用《综合实践活动·小学信息技术》四年级上册第三单元第二次活动《彩蝶纷飞》。主要是学习Windows画图软件的打开、复制粘贴、文字添加、保存文件等基本操作。
学生分析：
我校从一年级起开设信息技术课程，通过前一阶段学习和操作，四年级学生已经基本掌握了Windows中画图工具的操作方法，并能够根据要求完成一些简单的绘图制作。
本节课是一节综合练习课，需要学生在原来知识基础上结合本课所学内容，充分发挥想象力，自由设计各种简单富有创意的合成效果图。学生学习兴趣浓厚，实际操作水平参差不齐。
教学目标：
1、知识与技能目标：
学会Windows画图软件的打开、复制、添加文字及保存等基本操作。
能够灵活运用所学工具制作各种创意效果图。
2、过程与方法目标：
通过自主尝试、学生演示、教师补充讲解、小组互助合作等方式获取新知，体验创作的乐趣和学有所用的快乐。
3、情感态度价值观：
激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识及实际动手能力。
教学方法：
结合任务驱动法、自主探究学习模式，引导学生完成相应的任务。培养学生的创新意识及体验学有所用的快乐。
教学过程：
一、激趣导入
课前播放动画片《喜羊羊与灰太狼》导入
师：同学们喜不喜欢看动画片《喜羊羊与灰太狼》。你们觉得灰太狼聪明吗？
它为了抓到羊，它脑袋里总有许多奇思妙想，而且都能把它创造发明出来。虽然羊是没抓到，但是在创造发明的过程中，它体验到创新给它带来的快乐。
其实世界上许多伟大的发明往往就是来源于一个个小小的奇思妙想。“莱特兄弟梦想着能像鸟一样在天空中飞翔，他们经过不断努力，制造出了第一架飞机；
我想在座的同学们，想象力一定很丰富，对于未来，你们有什么奇思妙想呢？你想发明什么？请同学们充分发挥你的想象力，畅所欲言吧。
生：分别交流发言。
师：大家的想象力真丰富。今天我们就用我们所学的Windows画图软件来一次奇思妙想创意设计比赛好吗？
设计意图：动画片导入，激发学生的学习兴趣。通过学生畅谈各种奇思妙想，培养学生的想象力和创新意识及口头表达能力。
二、我的奇思妙想
环节一：创意设计我能行
师：同学们，你们爱吃香蕉吗？这个香蕉你敢吃吗？（展示香蕉与蛇合成效果图）
师：仔细观察这幅合成效果图，说说这幅图由哪两个对象组合而成的。
生：香蕉与蛇
师：请同学们尝试操作，怎样将这两幅图像插入到Windows画图软件、裁剪处理合成该效果图并保存作品。
生：尝试操作，教师巡回指导。
师：请完成任务的同学上来演示并讲解操作方法，教师作补充讲解。
生：学生进一步修改完善作品。
师：展示作品，进行自评、学生互评、教师点评。
设计意图：通过环节一合成贪吃蛇效果图，学生通过自主尝试、小组合作、部分学生演示讲解、教师补充指导等方法，使学生掌握在Windows画图软件中打开图片及修剪图片、保存文件的基本操作方法。
环节二：我的相册我做主
同学们你们照过yishu照吗？展示yishu照图片。谁能告诉老师，为什么你们照相的时候只有一个人，怎么洗出来有这么多个？仔细观察照片上都有一些个性文字说明，这些文字是怎样插入的？尝试操作复制图形、插入文字的方法，请会的同学上台来演示、讲解，教师补充指导。
师：喜羊羊和灰太狼有个愿望希望你们帮它实现，它们从没有照过yishu照，你们能帮它们设计一张图文并茂的yishu照吗？
生：打开素材库，为喜羊羊或灰太狼设计个性yishu照。
学生分组合作探究完成任务，教师巡视并对学困生做个别辅导。
展示学生完成的合成效果图，进行自评、学生互评、教师点评。
设计意图：通过环节二设计个人yishu照，使学生掌握复制、粘贴及插入文字的基本操作。在创作中感受到信息技术给人类学习、生活带来的变革，体验到帮助别人，快乐自己的愉悦。
环节三：开心一刻
师：通过前面两个环节的学习，我发现同学们的表现非常不错。为了奖励大家，我给每位同学分发了一个益智小游戏，开心五子棋。谁能说说五子棋的游戏规则？老师现在已打开了空白棋盘图，那怎样移动棋子下棋呢？
生：演示移动棋子的方法，教师补充讲解。
五子棋艺大比拼：
游戏规则：
1、分组协商，共用一台电脑，轮流下棋。若一方的棋子在横向、纵向、斜向对角只要连成五个棋子即为赢家。
2、比一比，看谁的棋品最好，下的棋最少，又赢得最快。
3、比赛时间为十分钟，超过规定时间为和棋。
学生分组比赛，教师巡视并对学困生做个别辅导。
展示学生比赛棋局，进行自评、学生互评、教师点评。
设计意图：通过开心一刻此环节，以玩游戏的方法巩固练习复制粘贴、打开文件等操作，既激发学生的学习兴趣感，培养了学生互助协作的精神，又使学生感受到原来Windows画图软件还可以制作设计游戏，体验到学有所用的快乐。
三、课后小结，拓展延伸。
1、学生填写自测评价表。
2、请同学们来谈谈这节课的收获？
生：分别交流操作心得及收获。
教师小结：通过今天的学习，我发现我们班的同学想象力真丰富，动手实践操作能力也很强。希望大家今后不断学习，不怕困难、勤于思考、勇于创新实践，相信未来的设计大师一定在我们中间。
设计意图：通过填写学习活动评价表及交流学习感言，使学生能客观、公正的分析、评价自己和他人。同时也锻炼了学生的口头语言表达能力。教师及时的鼓励，增强了学生的自信心。
教学反思：
在四年级的《奇思妙想》这一课的教学中，我深刻感受到，学生的想象力是丰富的，创造力也是无限的，而教师则必须不断更新自己的思想和教学方式，不断提升自己的素养和完善自己的教学能力。
在设计《奇思妙想》这一课的教案时，一方面，我根据教材里的教学要求进行扩展和细化。另一方面，通过对四年级学生的观察了解，发现他们不仅思维敏捷，而且常常具有独到的见解，这使我在惊讶之余也非常感动。于是我怀着一种强烈地想给学生营造一种宽松、自由创作的氛围的想法，设计了这一堂综合实践课，既有承袭又有创新，既有动脑也有动手的设计课。
上完这一节课后，我感觉教学目标里的认知目标、情感目标基本达到，学生们通过自主探究、小组互助合作、完成了作品的创作。使学生感受到了学习信息技术的乐趣，体验到了学有所用的快乐。具体体会有以下几点。
一、优化教学方法，激发学生的学习兴趣。
必须调动起学生的设计热情，激发他们的想象力及敢于创新的能力。兴趣是一切学习和源泉。我在引入课题时，以动画片《喜羊羊和灰太狼》导入，激发了学生的学习兴趣。为了使学生敢于创新，我不断地积极肯定每位学生的“闪光点”，这些对学生的评价语言，如同兴奋剂一般，源源不断注入孩子的心田，使他们去体验学习过程中的乐趣，感受到成功的喜悦。让学生因为赞赏而把学习活动当作愉快的享受，学生就在这浓厚的兴趣观察、构思和设计。
二、联系生活实际，培养学生的创新能力。
创新是素质教育的核心内容。近几年来，在学科教学中进行创新教育已成为中小学创新教育的主渠道。鼓励、指导学生大胆、灵活地运用已学知识，解决实际问题是培养学生创新精神与创新能力的有效方法。
在本课的教学中，学生通过畅谈各种奇思妙想，从而激发学生的创新意识；通过设计合成贪吃蛇效果图，提高学生的创新能力。通过制作个性yishu照，使学生体验到学有所用的快乐。
三、游戏教学法。
爱玩是孩子的天性，喜爱游戏是孩子的共性。我在教学中巧设了开心五子棋这一小游戏，既激发学生兴趣、又巩固练习了windows画图软件的基本操作。使学生在玩中学，学中悟，原来利用画图软件还可以设计小游戏，体验创新带来的快乐。
通过本节课，我也发现许多不足之处。由于本节课是一节综合设计课。所牵涉的windows画图软件中的知识点较多，学生的信息技术操作水平也参差不齐，练习时间相对较短。从而导致了部分学生一学就会，少数学生动不了手的尴尬局面。在今后的教学中，需改进教学方法，关注学困生，让不同阶段的学生都有所收获和提高。