幼儿教师在教育过程中如果能正确使用暗示教育，不仅可以扩大教育渠道，充分发挥幼儿的潜在力量，而且还可以达到事半功倍的教育效果。暗示，就是教育孩子的灵丹妙方。教师给学生一点暗示吧，让学生在不知不觉中感受到来自你的力量，也许，你会在不知不觉中享受到创造奇迹的快乐！
在幼儿教育中，暗示教育是通过教师语言或非语言的方式暗示幼儿，使幼儿主动地向着老师所示意的方向作出预期反映的方法。它对幼儿来说是一种无声胜有声的教育。在对幼儿的教育过程中，暗示教育能起到“四两拨千斤”的功效，有着重要的意义。
一、暗示的内涵
暗示在我们的日常生活中，是一种最常见的特殊的心理现象。它是指在无对抗态度的条件下，用含蓄间接的方式对人的心理或行动产生影响。暗示者不明确表示用意，以含而不露的方式影响其他人，受暗示者则在不知不觉中受到了影响。暗示能融洽教育者与被教育者的关系，避免受教育者产生逆反心理，由于暗示不具有强制的特点，因此暗示对幼儿往往影响很大。
二、暗示教育
1.暗示教育的研究现状及其内涵
所谓暗示教育是指教育者以含蓄、间接的方式向受教育者发出信息，使受教育者在兴趣、能力、爱好、情绪、态度或认知倾向等方面发生变化，对受教育者的心理和行为产生积极影响的教育活动。也就是说暗示教育是采用暗示的方法表达自己的意见，使学生悟出“应该怎样做，不应该怎样做”的道理。暗示教育能够使幼儿在轻松愉快的气氛中接受教育，能激发幼儿无意识的心理活动，使幼儿乐意接受。
2.暗示教育对幼儿发展的重要性
在幼儿教育中，暗示教育是通过教师语言或非语言的方式暗示幼儿，使幼儿主动地向着老师所示意的方向作出预期反映的方法。暗示教育对幼儿发展的重要性体现在以下两个方面：
（1）它能尊重幼儿，较好地保护幼儿纯洁的心灵。暗示教育是以一种间接含蓄的方式作用于幼儿。在教育幼儿时，克服了简单命令中强制性的缺陷，使幼儿在愉快轻松的环境下接受教育。它能很好地保护幼儿的自尊心，增强幼儿的自信心，调动幼儿活动积极性、主动性。例如我们要求小朋友在倒开水时要排好队，于是就在饮水机旁的地上贴了一些整齐排列的小脚印来暗示大家。于是每次倒水时，前面的小朋友们会踩着小脚印排着队，而后面的小朋友即使地上小脚印没有了，也会很自觉地排好队。